實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(6)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖F所示的研究.試回答:
①放入二氧化錳的作用是
 

②如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 

③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體是
 

(7)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣化學(xué)方程式為:
 
屬于
 
類型.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所給儀器的用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)高錳酸鉀分解會(huì)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化錳能催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,生成的氨氣易溶于水,密度比空氣小進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)保存藥品時(shí),要注意防止藥品變質(zhì),同時(shí)注意標(biāo)簽的保存,防止用錯(cuò)藥品,過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì),加入催化劑能加快分解的速度,生成的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析;
(7)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱會(huì)生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)分析題中常用的儀器可知,a是酒精燈,b是鐵架臺(tái);
(2)雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應(yīng),選擇發(fā)生裝置為:B;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)二氧化錳能催化過(guò)氧化氫分解放出氧氣,所以用E裝置收集氧氣的依據(jù)是:二氧化錳能催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣;
(5)氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,生成的氨氣易溶于水,密度比空氣小,所以選擇的發(fā)生裝置是:A,收集裝置是:D;
(6)①過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì),加入催化劑二氧化錳能加快反應(yīng)的速度;
②如果溶液未變質(zhì)則能分解產(chǎn)生氧氣,冒出氣泡,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成水;
③未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,說(shuō)明能產(chǎn)生氧氣;
(7)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)酒精燈,鐵架臺(tái);
(2)B;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)二氧化錳能催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣;
(5)A,D;
(6)①加快反應(yīng)速度;
②有氣泡產(chǎn)生,水;
③氧氣;
(7)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇以及過(guò)氧化氫的有關(guān)性質(zhì),屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下表格是對(duì)生成氯化鉀反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理.

K
HCl
--→




KCl
HCl
←--

K2CO3

K2O
HCl
--→
HCl
←--

KHCO3

KOH
HCl
--→
BaCl2
←--

B
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)B是常見(jiàn)鹽,寫(xiě)出B的化學(xué)式
 

(2)上表中不屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
 

(3)寫(xiě)出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
 

(4)表中涉及酸的化學(xué)性質(zhì)有:
a.酸+金屬→鹽+氫氣                        
b.酸+金屬氧化物→鹽+水
c.
 
                    
d.酸+鹽→新酸+新鹽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用數(shù)字和符號(hào)表示:
2個(gè)鎂原子
 
        4個(gè)氯化氫分子
 

(2)將下列符號(hào)中“2”所表示的意義寫(xiě)在橫線上:
2Hg
 
        2SO3
 

N2
 
      SO42-
 

+2
Cu
 

(3)在下列物質(zhì)的化學(xué)式中原子團(tuán)下方用短線劃出來(lái),并填寫(xiě)原子團(tuán)的名稱及化合價(jià):
Fe(OH)3
 
     NH4Cl
 

CaCO3
 
      KNO3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列幾個(gè)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱:
 
 
 
 

指出圖中四處錯(cuò)誤:
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,
(1)該原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子.說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的
 
關(guān)系密切.
(2)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中屬于離子的是
 
 (填字母),共表示
 
種元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱:①
 
②_
 
 ③
 

(2)采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
試管口還要塞一團(tuán)棉花目的是
 
,其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置是
 
,其反應(yīng)文字表達(dá)式
 

(4)收集氧氣選擇裝置
 
若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡
 
時(shí)才開(kāi)始收集,否則收集的氧氣不純.收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,可能會(huì)引起的后果是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過(guò)氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過(guò)氧化氫的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白.
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="ig721bi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,
 
,稱量;對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量.
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化鋁可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鐵絲系上一根火柴,目的是
 

(2)集氣瓶底部鋪上一層細(xì)沙或留少量水,目的是
 

(3)將鐵絲盤(pán)成螺旋狀,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)大氣有嚴(yán)重污染的一組有害氣體是( 。
A、CO、CO2、O2
B、CO2、CO、SO2
C、CO、NO2、SO2
D、O2、CO、SO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案