某元素的化合價為+3，其氧化物的相對分子質(zhì)量為102，則該元素的相對原子質(zhì)量為（　�。�

A．40   B．56   C．27   D．24


【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算．

【專題】化學(xué)式的計算；有關(guān)化學(xué)式的計算．

【分析】已知元素的化合價為+3價，氧元素顯﹣2價，據(jù)此可確定其氧化物的化學(xué)式，進而由相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．

【解答】解：設(shè)該元素為R元素，該元素的化合價為+3價，氧元素顯﹣2價，其氧化物的化學(xué)式為R2O3，設(shè)該元素的相對原子質(zhì)量為x，該元素氧化物的相對分子質(zhì)量為x×2+16×3=102．

x=27

故選C．

【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的書寫方法與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．

（1）人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、　　、天然氣．

（2）煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等氣體，這些物質(zhì)中會引起溫室效應(yīng)的是　　，會造成酸雨的是　，能與血紅蛋白結(jié)合的是　　．工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是　　．

A．減少煤的浪費             B．減少二氧化碳的排放

C．減少一氧化碳的排放       D．減少二氧化硫的排放

（3）化石燃料不可再生，開發(fā)和利用新能源迫在眉睫，氫能作為理想的能源，重要原因是它的燃燒產(chǎn)物無污染，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為　　．2mol氫氣中約含　　個氫原子（用科學(xué)計數(shù)法表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


依據(jù)水的化學(xué)式H2O，某同學(xué)做出的推斷中正確的是（　　）

A．水在常溫下是無色的液體

B．水中氫、氧元素的質(zhì)量比是2：1

C．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

D．水中氫、氧元素都以化合態(tài)形式存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究．

資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解．

①為證明石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計方案如圖：

Ⅰ．甲同學(xué)按圖一進行實驗（煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

II．乙同學(xué)按圖二進行試驗，觀察到B中液體變　　色，A實驗的作用　　．

III．大家認為甲同學(xué)的方案不合理，請分析原因．

IV．丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12.5g的石灰石煅燒，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表

時間（秒）

0

60

120

180

240

300

固體質(zhì)量（克）

12.5

12.3

11.2

9.2

8.1

8.1

根據(jù)上述數(shù)據(jù)判斷，　　秒時，已經(jīng)可以證明石灰石開始分解了．240秒時，石灰石已經(jīng)完全分解了，理由是　　．

②根據(jù)丙同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，該石灰石分解共生成　　克CO2，物質(zhì)的量為　　mol．根據(jù)化學(xué)方程式列式計算：這塊石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量是　　克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：

①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；

②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積約為2：1；

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．以上描述中正確的是（　�。�

A．①②③④ B．③   C．①② D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗．

（1）甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣．

①寫出儀器a的名稱：　　．

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是　　、　　（填化學(xué)式）

③實驗前，甲同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是　　．

（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的符號表達式為　　．

實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．

請你補充猜想Ⅲ：　．

做出猜想l和Ⅱ的理由是　　．

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想　　錯誤．

②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法中不正確的是（　�。�

A．分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)

B．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

C．同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D．“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全．核電站提供了世界約17%的電能，核能的開發(fā)和利用，有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機．化石燃料是指煤、　　和天然氣，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①　　 ②　　

（2）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．（填裝置序號）

（3）用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣選用的發(fā)生裝置為　　，反應(yīng)的文字表達式為　，在此反應(yīng)中，二氧化錳起的是　　作用．

（4）用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是　　．

（5）某化學(xué)興趣小組用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是　　；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可選用的收集裝置是　　．

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