“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用的工藝和技術(shù).
(1)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì),再把CO2提取出來,經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榧状迹–H3OH).“綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如圖:

(注:合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑)
①分解池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
②合成塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
③上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
(填寫化學(xué)式,水除外).
(2)實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程如圖(部分條件及物質(zhì)未標出).

①捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

②“反應(yīng)分離”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
、;
③下列有關(guān)該方法的敘述正確的是
 

A.整個過程至少有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
B.該方法中涉及到了復(fù)分解、分解、置換等反應(yīng)類型
C.“反應(yīng)分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
D.可作為減少碳排放的方法推廣.
考點:混合物的分離方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(1)①根據(jù)分解池中碳酸氫鉀受熱分解生成碳酸鉀、水和二氧化碳考慮;
②根據(jù)合成塔內(nèi)是氫氣和二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水考慮;
③根據(jù)循環(huán)利用的物質(zhì)是指在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物,后面的反應(yīng)中是生成物;
(2)①根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物寫出化學(xué)方程式;
②“反應(yīng)分離”中發(fā)生的反應(yīng)有:氧化鈣溶于水生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,所以通過過濾可以將其分離開來;
③根據(jù)題中信息進行判斷.
解答:解:(1)①分解池中碳酸氫鉀受熱分解生成碳酸鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KHCO3
  △  
.
 
K2CO3+H2O+CO2↑;故填:2KHCO3
  △  
.
 
K2CO3+H2O+CO2↑;
②合成塔內(nèi)是氫氣和二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3H2+CO2
 300℃、200kPa 
.
催化劑
CH3OH+H2O;故填:3H2+CO2
 300℃、200kPa 
.
催化劑
CH3OH+H2O;
③根據(jù)碳酸鉀是吸收池中的反應(yīng)物,也是分解池中的生成物,所以可以循環(huán)利用;故填:K2CO3;
(2)①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,其化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
故答案是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
②CaO和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,其反應(yīng)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;然后氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,其反應(yīng)方程式為:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
故答案是:CaO+H2O=Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
③A、在反應(yīng)中,二氧化碳和氫氧化鈉都可以循環(huán)利用,故A正確;
B、反應(yīng)CaO+H2O=Ca(OH)2屬于化合反應(yīng);
反應(yīng)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH屬于復(fù)分解反應(yīng);
在高溫反應(yīng)爐內(nèi)是高溫下分解碳酸鈣,屬于分解反應(yīng).
綜上所述,該生產(chǎn)過程中沒有涉及到的反應(yīng)是置換反應(yīng).故B錯誤;
C、“反應(yīng)分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是過濾,故C錯誤;
D、因為二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要氣體之一,捕捉到的CO2可制備其它化工產(chǎn)品,從而減少了溫室氣體排放,故D正確.
故選AD.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道循環(huán)利用的物質(zhì)是指在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物,后面的反應(yīng)中是生成物,還要熟悉方程式的書寫.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的觀點解釋下列事實,其中不正確的是( 。
A、百花盛開,花香四溢--分子在不斷的運動
B、50mL水和50mL酒精混合,液體總體積小于100mL--分子之間有間隔
C、濕衣服在陽光下容易干,說明分子的運動速率隨溫度升高而增大
D、熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度的升高和降低而改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)發(fā)生的變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、冰激凌融化B、蘋果腐爛
C、玻璃打碎D、海水曬鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在物質(zhì)的各大家族中,有一家兄弟多:老大骨頭硬,光彩照人,身價百萬;老二又軟又滑,修鎖鎖靈,修燈燈亮;老三似足球,科研工作者喜歡它.這三種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì),請你寫出一個化學(xué)方程式說明它們是“一家人”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

所需裝置如圖所示,請回答以下問題:

(1)填寫儀器名稱:a
 
  b
 
    c
 
    d
 

(2)用氯酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(裝置填字母序號,下同),收集裝置是C或
 
;若用C收集,則反應(yīng)結(jié)束時應(yīng)先
 
,然后
 

請寫出氯酸鉀制氧氣的文字式
 

(3)用
 
 為原料制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;該裝置還可用于雙氧水制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)想探究實驗室中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下面問題.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
 

【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有 CaCl2,你認為還可能含有的溶質(zhì)是
 

【查閱資料】CaCl2 溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】
(1)請你寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)分別取少量該廢液和  CaCl2 溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗,結(jié)果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
(3)小紅的實驗?zāi)懿荒茏C明她的猜想,理由是
 

(4)設(shè)計實驗證明你的猜想正確,你的實驗是
 

【反思與拓展】
(1)若實驗證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的,反應(yīng)完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的 CaCl22固體,或者
 
(簡要回答實驗方法)也可得到純凈的CaCl2固體.
(2)小紅認為廢液下沉積的不溶物是制取二氧化碳反應(yīng)的催化劑,設(shè)計實驗證明她的猜想是錯的,你的實驗步驟和現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O中,說法錯誤的是(  )
A、反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比是1﹕2﹕1﹕2
B、反應(yīng)中CH4和O2分子個數(shù)比為1﹕2
C、反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
D、反應(yīng)前后分子數(shù)目沒變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能對啤酒起冰鎮(zhèn)作用的是(  )
A、木炭B、氯化鈉
C、氫氧化鈉D、硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年春季,我國北方某些地區(qū)遭遇了干旱天氣.為了增強農(nóng)作物抗旱能力,專家建議施用化肥磷酸二氫鉀(KH2PO4),該化肥屬于( 。
A、鉀肥B、氫肥
C、磷肥D、復(fù)合肥料

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同步練習(xí)冊答案