如圖是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母符號(hào)),該裝置需進(jìn)行怎樣的改進(jìn) 這樣做的目的是 .該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(2)過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 B (填字母符號(hào) ).實(shí)驗(yàn)中要注意將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要浸入液面以下,防止 .該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .與用氯酸鉀制取氧氣相比較,用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有
(3)若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母符號(hào)).要收集到比較純凈的氧氣應(yīng)該的收集裝置是 (填字母符號(hào) ).
(4)D和C裝置中,導(dǎo)管要伸入瓶底的原因是 .
(5)將F裝置裝滿水再用來(lái)收集氣體時(shí),氣體從 (填“左”“右”)通入.
氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | 根據(jù)已有的氧氣的制取方法進(jìn)行分析解答即可,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制取氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集氣體的方法,據(jù)此解答. |
解答: | 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,是固體加熱型發(fā)生裝置,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;加熱固體時(shí),試管口應(yīng)略向下傾斜,防止冷凝水倒流使試管炸裂.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物能生成氯化鉀和氧氣,故填:A,試管口略向下傾斜,防止冷凝水倒流使試管炸裂,氯酸鉀氯化鉀+氧氣; (2)過(guò)氧化氫制取氧氣,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;實(shí)驗(yàn)中要注意將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要浸入液面以下,防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解產(chǎn)生氧氣和水,該反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,且只生成水和氧氣,比加熱氯酸鉀制取氧氣更為節(jié)能環(huán)保,故填:B,產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,過(guò)氧化氫水+氧氣,節(jié)能環(huán)保; (3)若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇排空氣法收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,使用向上排空氣法收集,收集裝置是C;氧氣不易溶于水,要收集到比較純凈的氧氣可以使用排水法收集,應(yīng)該的收集裝置是E,故填:C,E; (4)使用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管要伸入瓶底的原因是便于排凈空氣收集到純凈的氣體,故填:便于排凈空氣收集到純凈的氣體. (5)將F裝置裝滿水再用來(lái)收集氣體時(shí),水從長(zhǎng)導(dǎo)管排出,故氣體從右通入,故填:右. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行. |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因是( )
| A. | 稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大 |
| B. | 轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時(shí),有少量灑落在桌面上 |
| C. | 量取水的體積偏小 |
| D. | 轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí),有少量液體濺出 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量 ( )
A.一定等于鐵絲的質(zhì)量 B.小于鐵絲的質(zhì)量
C.大于鐵絲的質(zhì)量 D.不能確定質(zhì)量
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以美國(guó)為首的北約在科索沃戰(zhàn)場(chǎng)上投下了至少10噸的貧鈾彈,不少當(dāng)?shù)厝艘虼嘶忌狭恕鞍蜖柛删C合癥”.貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾.這種鈾的相對(duì)原子質(zhì)量為238,核電荷數(shù)為92,則中子數(shù)應(yīng)為( )
| A. | 146 | B. | 92 | C. | 136 | D. | 238 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于綠色化學(xué)的描述,哪些不是其主要特點(diǎn)( )
A.提高原子的利用率,力圖使用所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所銷納,實(shí)現(xiàn)“零排放”
B.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的產(chǎn)品
C.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少?gòu)U物向環(huán)境排放
D.加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)程,為人類提供更多更好的物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
當(dāng)前,我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等,化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源,通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題,為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn);瘜W(xué)界所研究的課題很多,其中有:①高效化肥的合成②新型藥品的開(kāi)發(fā)③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑⑤研制人造血管⑥在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)⑦研制開(kāi)發(fā)超導(dǎo)材料⑧研制高效無(wú)磷洗衣粉。把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。
(1) 健康問(wèn)題_______________________________
(2) 環(huán)境問(wèn)題_______________________________
(3) 能源問(wèn)題_______________________________
(4) 糧食問(wèn)題_______________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( )
| A. | 氧化物中含有氧元素,則含氧元素的物質(zhì)一定為氧化物 |
| B. | 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) |
| C. | 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子 |
| D. | 化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象,所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學(xué)變化 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鈉(Na)是一種金屬單質(zhì)如右圖所示,有關(guān)信息如下:①銀白色的金屬;②密度比水 小,比煤油大;③鈉很軟,可以用刀切開(kāi);④常溫下,鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng); ⑤鈉在高溫高壓時(shí)甚至可以和氫氣反應(yīng)生成氫化鈉;⑥在實(shí)驗(yàn)室里,金屬鈉不能存放于空氣 中,而通常存放于煤油中。依據(jù)上述信息,下列說(shuō)法正確的是( )
A描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②⑤
B描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有③④
C⑤所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)
D金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣(氧氣)發(fā)生反應(yīng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com