【題目】（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多，因為空氣中含有大量的__（填字母序號）。

A．CO2 B．CO C．SO2 D．可吸入顆粒物

（2）用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是________。

（3）為了防止空氣污染，保護(hù)美麗的藍(lán)色天空，潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護(hù)大氣的是______（填字母序號）。

A．使用清潔能源代替煤和石油

B．積極植樹造林，防止揚(yáng)塵污染

C．焚燒落葉和垃圾

D．工業(yè)廢氣用高煙囪排放

【答案】D CH4+2O22H2O+CO2 C D

【解析】

（1）A、二氧化碳是空氣的成分之一，不會形成霧霾，故A錯誤；

B、一氧化碳是氣體污染物，是一種有毒氣體，不是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)�，�?/span>B錯誤；

C、二氧化硫是氣體污染物，易形成酸雨，不是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)�，�?/span>C錯誤；

D、可吸入顆粒物是固體污染物，是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)�，�?/span>D正確。故選D；

（2）天然氣的主要成分是甲烷；甲烷燃燒生成水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CH4+2O22H2O+CO2；

（3）A、使用清潔能源代替煤和石油，利于保護(hù)大氣；

B、積極植樹造林，防治揚(yáng)塵污染，利于保護(hù)大氣；

C、焚燒落葉和垃圾，會污染大氣，不利于保護(hù)大氣；

D、工業(yè)廢氣用高煙囪排放，仍會污染空氣，不利于保護(hù)大氣。故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：小劉的實驗：BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓

小李的實驗：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

②實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為_________的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：_______；

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：___________；

⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康?這兩種藥品可以是_________(填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放人過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究

[提出問題]淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?

[作出猜想]淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

[實驗驗證]

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

③

將②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

④

將③中所得固體放放試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

（1）實驗③④證明淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化�？勺鬟^氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式____________

[實驗拓展]

該小組設(shè)計了下圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)教據(jù)見下表：

實驗編號

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

I

20mL

淀粉0.5g

a

II

20mL

二氧化錳0.5g

b

（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指_______;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則a___b(填“<”、“＞”或“=”)。

附加分:若正確回答下列小題，將獲得4分的獎勵,但化學(xué)試卷總分不超過60分。

（2）小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解。

有同學(xué)認(rèn)為這個結(jié)論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_______有關(guān)。請你設(shè)計實驗方案證明__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，我們的生活質(zhì)量正在逐步提高。請你用所學(xué)的化學(xué)知識結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列事例中的有關(guān)問題：

走進(jìn)廚房，你會發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替了，天然氣燃燒時，其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_______。

我國蘊(yùn)含豐富的煤炭資源，為了更高效、潔凈的利用好它，工業(yè)上可以將煤綜合利用，例如煤的氣化、液化、焦化，這些變化都屬于_________變化。（“物理”或“化學(xué)”）

小明發(fā)現(xiàn)暖瓶壁上附著有水垢，想起化學(xué)上學(xué)過可以利用鹽酸除去，在家庭中他可以利用廚房中的___________除去水垢。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

(1)寫出儀器名稱：a是________，b是__________。

(2)組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ______，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。

(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是________(填字母序號)，化學(xué)方程式為______________________________。

(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，實驗前可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導(dǎo)管口連接一個注射器來檢查該裝置的氣密性，當(dāng)注射器往外拉出現(xiàn)___________________________現(xiàn)象，證明氣密性好。

(5)已知一氧化氮?dú)怏w密度比空氣略大，難溶于水，易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置 _______________ (填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為（用百分比表示）______________。

（2）潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，是因為氧氣具有_____________的性質(zhì)。

（3）微觀角度認(rèn)識空氣。用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。

a. 用“”表示的物質(zhì)，其化學(xué)式為___________。

b. 同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕�，下圖可表示空氣微觀模型的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：王龍飛等，有刪改）。

純凈的臭氧在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間（0.2mg/L）

二次污染

投資成本

（900m3設(shè)備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

＜5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱

＞30min

刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3~4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）已知一個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成，臭氧的化學(xué)式為___________。

（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的___________（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下，請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_________

（4）臭氧與氯氣相比，消毒速度更快的是___________。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是___________。

A. 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B. 由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化

C. 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益無害

D. 臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應(yīng)用可能會受到限制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A物質(zhì)常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成B和C兩種氣體，而B和C點(diǎn)燃又會生成A，將D物質(zhì)放在B中燃燒，會發(fā)出藍(lán)紫色火焰，同時生成有刺激性氣味的氣體E．常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B，且G為黑色粉末．試回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：

A：__________ D:___________ E:_________

（2）寫出常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B的文字表達(dá)式： ______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識完成下列填空題：

①鋁表面形成致密氧化膜的化學(xué)式_________________________；

② 中“+2”表示________

（2）疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊。疊氮化鈉的制備：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2NaNH2 + N2O=NaN3 + NaOH + X。請回答下列問題：

①N2O的名稱是________，X的化學(xué)式為_______________；

②NaNH2中氮元素的化合價為____________，其中H、N、Na元素的質(zhì)量比為____________

③NaN3中的陽離子為_________。

（3）為減少汽車尾氣排放，我國將在全國范圍內(nèi)推廣車用乙醇汽油。

①汽油不完全燃燒會產(chǎn)生CO和碳?xì)浠衔铮掖迹–2H5OH）的燃燒比汽油更充分，乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為__________。

②汽車尾氣中含有CO、NO等污染物，使用三元催化劑可以將它們轉(zhuǎn)化成CO2和N2，其微觀示意圖如下圖所示，請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_____

（4）某同學(xué)用如圖所示裝置研究質(zhì)量守恒定律的相關(guān)問題。反應(yīng)前稱得總質(zhì)量為m1，將足量稀硫酸全部倒入燒杯，充分反應(yīng)后，稱得總質(zhì)量為m2。

①m1≠m2的原因是_________ （用化學(xué)方程式表示）。該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_________（填“是”或“否”）。

②理論上m1和m2的差值是_________ g。

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同步練習(xí)冊答案