如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個(gè)用裝置C制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室還可在常溫下用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加液體速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合該方法制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱;
(2)首先了解裝置C用于固固加熱反應(yīng),然后寫出符合要求的化學(xué)反應(yīng)式;用C裝置制氧氣,試管為什么要略向下傾斜,是因?yàn)榉乐估淠龤獾沽魅朐嚬埽?br />(3)根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)發(fā)生裝置取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件結(jié)合A裝置可以控制反應(yīng)速率進(jìn)行分析;
解答:解:
(1)圖中①是試管,②是集氣瓶.故答案為:試管;集氣瓶.
(2)裝置C用于固固加熱反應(yīng),要用此裝置制取氧氣,可該裝置適合用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;用C裝置制氧氣,試管略向下傾斜是因?yàn)榉乐顾魵庠诠芸诶淠蠡亓魇垢邷氐脑嚬苷眩?br />(3)(2)中是氧氣,氧氣的難溶于水,密度比水大,可用可用排水法或向上排空氣法收集;
(4)在常溫下用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加液體速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,A裝置能夠很好地控制水的量,最適合制取氧氣的發(fā)生裝置;反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 
答案:
(1)①試管;②集氣瓶.
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑   防止水蒸氣在管口冷凝后回流使高溫的試管炸裂
(3)D或E
(4)A       2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置以及注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn),是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,同學(xué)們一定要對(duì)其中的知識(shí)做到了然于心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)類型中,一定有單質(zhì)參加( 。
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹
B、用無(wú)色酚酞試液鑒別稀硫酸和蒸餾水
C、用熟石灰中和實(shí)驗(yàn)廢液中殘留的鹽酸
D、用碘水檢驗(yàn)食物中是否含淀粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水實(shí)驗(yàn)中,為了增加水的導(dǎo)電性,可在水中加入一定量的稀硫酸.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 

(2)某次實(shí)驗(yàn)中,將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液,則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)將A溶液全部倒入電解水裝置,當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時(shí),可制得多少克氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可采用
 
的方法提純甲.
②30℃時(shí),將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中,若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不發(fā)生變化的是
 
(填字母).
A.溶劑的質(zhì)量    B.溶液的質(zhì)量    C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)硫酸鈉在不同溫度下的溶解度如下表所示:
溫度/℃ 0 10 20 30 40
硫酸鈉溶解度/g 4.5 9.6 20.2 40.8 48.4
40℃時(shí),在100g水中加入48.4g硫酸鈉,然后降溫到10℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了節(jié)能減排,科學(xué)家發(fā)明了一種以某種鎂硅酸鹽礦石[主要成分Mg3Si2O5(OH)4]為原料的綠色水泥.全球鎂硅酸鹽儲(chǔ)量豐富,新型綠色水泥不必?fù)?dān)心原材料,推廣潛力很大.新型綠色水泥與傳統(tǒng)水泥對(duì)比如圖.

(1)傳統(tǒng)水泥和綠色水泥的生產(chǎn)過(guò)程分別涉及以下反應(yīng):
CaCO3═CaO+CO2↑    Mg3Si2O5(OH)4═3MgO+2SiO2+2H2O↑
以上兩個(gè)反應(yīng)都屬于
 
(填寫基本反應(yīng)類型).
(2)與傳統(tǒng)水泥相比,每生產(chǎn)和使用1噸綠色水泥能夠減少排放
 
噸二氧化碳.
(3)傳統(tǒng)水泥生產(chǎn)中,高溫煅燒某種石灰石50噸,可產(chǎn)生二氧化碳多少噸?已知該石灰石中碳酸鈣含量為80%,雜質(zhì)不反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是常見(jiàn)固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)對(duì)A物質(zhì)來(lái)說(shuō),a點(diǎn)的意義是
 

(2)將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時(shí),可用圖上的
 
點(diǎn)表示,此時(shí)溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的
 
點(diǎn)表示.t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

(3)若將d點(diǎn)溫度下A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,沒(méi)有晶體析出的是
 
物質(zhì).
(4)通常情況下,在實(shí)驗(yàn)室用6%的A溶液配制1%的A溶液,需用到的儀器有:燒杯、
 

A.托盤天平(帶砝碼盒)  B.藥匙  C.玻璃棒  D.漏斗  E.鐵架臺(tái)  F.量筒   G.膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域.用毒重石(主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體的部分工藝流程如圖:

(1)本流程中“濃縮”、“結(jié)晶”屬于
 
變化.
(2)濾液2中可利用的物質(zhì)除水之外,還有
 
(填化學(xué)式).
(3)下列措施中,能提高原料的利用率和氯化鋇晶體產(chǎn)量的有
 
(選填序號(hào)).
①將毒重石進(jìn)行粉碎    ②加入足量的稀鹽酸     ③將濾液2通入到濾液1中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常見(jiàn)的食品脫氧劑多為無(wú)機(jī)鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.脫氧中的一步主要反應(yīng)為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3(紅褐色固體)
(1)某同學(xué)用食品脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:請(qǐng)回答:如圖1,①操作Ⅰ的名稱是
 
;乙在凈水中作用是
 

②溶液丙中含有的金屬陽(yáng)離子是
 
(寫微粒符號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將乙洗滌烘干后進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分產(chǎn)物略去).
①金屬A與B的活動(dòng)性:A
 
B(填“>”“<”或“﹦”);
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是
 
;
③反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:
 
;
④向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.其化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案