2．一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）1010102
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測2212
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑
B．a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C．b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．
A、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故說法正確；
B、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同，故說法正確；
C、此題不能判斷b物質(zhì)的類別，因此b物質(zhì)可能是單質(zhì)，故說法正確；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．故說法錯誤．
故選D．

點(diǎn)評 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組的同學(xué)到實(shí)驗室?guī)兔蠋熐謇碓噭⿻r發(fā)現(xiàn)，有一瓶久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)明為10%，為探究實(shí)驗室中該瓶久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗：（相對原子質(zhì)量：H．1　O．16）
取34.0g過氧化氫溶液放入盛有6g二氧化錳固體的燒杯中，靜置至質(zhì)量不再改變，同時測得相關(guān)實(shí)驗數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量102g101.2g
（1）實(shí)驗完畢后理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量為6g
（2）34g過氧化氫溶液完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g
（3）通過計算久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實(shí)際為多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．以下自然資源的利用過程，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．地?zé)崮苋∨?/td>B．風(fēng)力發(fā)電C．可燃冰作燃料D．用太陽能灶燒水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)變化中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．湖水蒸發(fā)B．瓦斯爆炸C．燃放煙花D．鐵錘生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述錯誤的是（　　）
A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．用肥皂水可檢驗硬水和軟水
C．我區(qū)水資源豐富可以不節(jié)約用水
D．點(diǎn)燃一氧化碳前須檢驗其純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙，它們之間有如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：

（1）甲的化學(xué)式為H2O2；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是兩物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同．
（2）圖2中A為一種混合氣體，已知其中只含有兩種元素；B、C、D、E均為純凈物．根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題．寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B：CaCO3；寫出③的化學(xué)反應(yīng)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

14．如圖是化學(xué)實(shí)驗中常用的幾種裝置．請回答下列問題：
（1）利用上述A、B裝置的組合可以制取一種常見氣體，寫出實(shí)驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）若用E裝置干燥生成的氧氣，E中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入（填“a”或“b”）．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，使測量不準(zhǔn)確，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，可選用圖中A、C（填標(biāo)號）組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，看是否熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列生活事實(shí)的解釋中，不合理的是（　�。�
A．某合金可作保險絲，因該合金的熔點(diǎn)低
B．硝酸銨不與熟石灰混合施用，因會降低肥效
C．用鋁合金制作奧運(yùn)火炬，因其密度小且抗腐蝕性好
D．鎂條燃燒后質(zhì)量增重，因該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖，請回答下列問題．

（1）寫出甲圖硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）甲圖中尾氣處理的目的是防止空氣污染，C處酒精燈的作用點(diǎn)燃尾氣，反應(yīng)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是：①產(chǎn)生熱量；②產(chǎn)生還原劑一氧化碳．

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