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14.小明同學去旅游,用瓶裝了一些山中的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按照如圖所示流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:

(1)加入明礬的作用是加速懸浮雜質沉降.
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊       B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口              D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水中的色素和異味.
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等作用于一體,廣泛用于自來水凈化.在高鐵酸鈉中鐵元素的化合價是+6.家庭也常用一種方法對水進行消毒殺菌,此方法是加熱煮沸.
(5)在制取蒸餾水的過程中,在水中要加入少量的碎瓷片,其作用是防止水沸騰得太劇烈而從導管直接流入接受器中,而達不到分離的目的..

分析 (1)根據加入明礬可吸附水中懸浮的顆粒,形成較大顆粒而沉降進行解答;
(2)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,據此進行分析判斷.
(3)活性炭有吸附性.
(4)根據高鐵酸鈉的化學式為Na2FeO4,利用Na、O元素的化合價及化合物中正負化合價的代數和為0來解答.
(5)根據應當從本實驗中加沸石(碎瓷片)的目的分析,為防止燒瓶內液體受熱不均勻而局部突然沸騰(爆沸)沖出燒瓶,需要在燒瓶內加入幾塊沸石解答.

解答 解:(1)加入明礬可吸附水中懸浮的顆粒,形成較大顆粒而沉降;
(2)A、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,以防止把濾紙劃破,故選項說法正確.
B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁,從而加快過濾的速率,故選項說法正確.
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,以防止液體從漏斗外壁流出,故選項說法正確.
D、液面要低于濾紙的邊緣,以防止液體從濾紙和漏斗間流出,故選項說法錯誤.
故選D.
(3)加入活性炭,利用其吸附性,可除去水樣中的色素和異味.
(4)在Na2FeO4中,Na元素的化合價為+1價,O元素的化合價為-2價,設該化合物中Fe元素的化合價為x,由化學式和化合物中正負化合價的代數和為0,則(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得x=+6.庭也常用一種方法對水進行消毒殺菌,此方法是加熱煮沸;
(5)加入沸石(碎瓷片),可以通過孔隙凝聚水蒸汽,使成為氣泡浮出,防止爆沸,答案為:防止水沸騰得太劇烈而從導管直接流入接受器中,而達不到分離的目的.
故答案為:(1)加速懸浮雜質沉降;(2)D;(3)吸附;
(4)+6,加熱煮沸;(5)防止水沸騰得太劇烈而從導管直接流入接受器中,而達不到分離的目的.

點評 本題考查了凈水的知識,熟練掌握凈化水的方法,掌握過濾“一貼、二低、三靠”的原則并能靈活運用,充分理解明礬、活性炭的性質及它們的作用,并能熟練的運用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.從H、O、C、N、Na、Ca、S七種元素中,選擇適當的元素組成符合下列要求的物質,并用化學式填空(每空只填一種物質的化學式)
(1)農業(yè)上用來改良土壤、降低土壤酸性的是Ca(OH)2
(2)雪碧飲料中含有的酸H2CO3
(3)廣泛用作食品干燥劑的是CaO
(4)廚房用的酸性調味品CH3COOH
(5)汽車用鉛蓄電池中含有的酸H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.物質的用途和性質密切相關.下列用途主要是利用其化學性質的是( 。
A.
銅絲作導線
B.
氫氣作高能燃料
C.
新材料制成隔水透氣鳥籠
D.
生鐵制成鐵鍋

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.生活離不開金屬:
(1)在食品包裝袋中放一小包鐵粉作“雙吸劑”,其能保鮮食品的原理為鐵粉能吸收O2和H2O.
(2)鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要材料,它們具有很多優(yōu)良的性能,如熔點高、密度小、可塑性好、易于加工,鈦合金與人體有很好的”相容性’,鈦合金價格昂貴.根據它們的主要性能,下列用途切合實際的是A
A 用來作保險絲  B 用于制造航天飛機  C 用來制假肢   D 用于制造船舶
(3)小斌想到在學習金屬活動性時沒有鈦,為了了解鈦與常見金屬鐵、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,進行了如下實驗:將金屬鈦放在稀鹽酸中有氣泡產生,將鐵放入硫酸銅溶液中,有紅色固體析出;將鐵片放在四氯化鈦溶液中無現象,根據上述現象,寫出鐵、鈦、銅的活動性由強到弱的順序是鈦、鐵、銅
(4)鐵是人體所需的微量元素,新鮮的鴨血中鐵含量極為豐富,因此食用鴨血有預防貧血癥的功效.
(5)自然界中的金屬都存在于礦物質中,赤銅礦的主要成分是Cu2O,輝銅礦的主要成分是Cu2S,將赤銅礦與輝銅礦混合加熱得到銅,請將反應的方程式補充完整:2Cu2O+Cu2S$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6Cu+SO2,若用此方法冶煉金屬銅,尾氣不加以處理直接排放,會造成的后果是酸雨.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列按單質、氧化物、混合物的順序排列的一組物質是( 。
A.空氣、氧化汞、礦泉水B.紅磷、臭氧、冰水混合物
C.液氮、干冰、乙醇汽油D.氦氣、可燃冰、石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用化學用語表示下列物質:
(1)氯化鋇溶于水電離出的陰離子Cl-;
(2)請從H、C、O、N、Na等4種元素中選擇恰當的元素,組成符合下列要求的物質,并將其化學式填寫在相應的空格上:
①常溫易揮發(fā)的堿NH3•H2O;②三種元素組成的鹽,其溶液呈堿性的是Na2CO3;
③最簡單的有機物中碳元素的化合價$\stackrel{-4}{C}$H4;④兩個二氧化氮分子2NO2
(3)在“濃硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、大理石、稀有氣體、鈦合金”中選用適當的物質填空.可用來消除公路積雪的是NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.如圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現分別以A、B、C、D表示如圖:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.你認為結論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產生浮力,使得天平不平衡.
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明為什么.因為反應前后原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變.乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是B實驗是因為反應后生成的CO2向空氣中逸出,使得天平不平衡;D實驗天平不平衡的原因是D實驗是因為鎂條燃燒消耗空氣中的氧氣.使得天平不平衡.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸,反應前后天平仍不平衡,原因是和稀硫酸反應后生成的氫氣使小氣球脹大,產生一定的浮力,使得天平不平衡,結論是:參加反應的鋅和硫酸的質量總和一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的硫酸鋅和氫氣的質量總和.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗中無明顯現象的是(  )
A.NaHCO3溶液中滴入稀鹽酸B.將稀鹽酸加入NaOH溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”.
(1)詩中的“鋤”是由鐵合金制成,“汗”中含有的物質有NaCl、H20(填其中一種物質的化學式);
(2)“盤中餐”中大米給人體提供的營養(yǎng)素是糖類;
(3)在種植水稻和蔬菜的過程中,為促進植株生長茂盛,葉色濃綠,需要施用一定量的氮肥(填“氮肥”、“磷肥”或“鉀肥”);
(4)氮肥NH4NO3受猛烈撞擊易爆炸分解,其反應的化學方程式為2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2X↑+O2↑+4H2O,則氣體X的化學式為N2

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