【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器ab的名稱:a__________;b_________.

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是________,收集裝置可選用__________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_________________________________________.

(3)C裝置檢查氣密性的方法是(可借助圖中其他儀器)_____________________________.

(4)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_________,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________________________________________.

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:

①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管;②收集氣體;③固定裝置;④檢查裝置的氣密性;⑤加熱;⑥撤酒精燈;⑦裝藥品,正確的操作順序是_________

A.④⑦③⑤②①⑥ B.⑦④③⑤②①⑥

C.①②③④⑤⑥⑦ D.④⑦③⑤②⑥①

在完成②收集氣體步驟時(shí),應(yīng)當(dāng)_______________時(shí)收集氣體。

③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口派一團(tuán)疏松的棉花,其作用是________________________.

(5)對(duì)比上述兩種制取氧氣的方法,從安全、節(jié)能、環(huán)保、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物最好用_______________(高錳酸鉀過(guò)氧化氫”)

【答案】 鐵架臺(tái) 集氣瓶 AC DE 過(guò)氧化氫+氧氣 連接CDC中注水,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生(合理即給分) BDBE KMnO4K2MnO4+MnO2 +O2 A 【答題空10】有均勻氣泡冒出 防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管或隨氣流進(jìn)入集氣瓶 過(guò)氧化氫

【解析】(1)據(jù)圖分析可知儀器的名稱a是鐵架臺(tái);b是集氣瓶;(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,因此發(fā)生裝置選AC ;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,因此收集裝置選DE;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫+氧氣;(3)C裝置檢查氣密性的方法是:連接CDC中注水,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生;(4)①如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,因此發(fā)生裝置選B;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,因此收集裝置選DE;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性、加入藥品固體、加熱收集氣體、從水槽中取出導(dǎo)管停止加熱;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);③加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;(5)過(guò)氧化氫催化分解,常溫即可進(jìn)行,節(jié)能,簡(jiǎn)便,無(wú)污染;高錳酸鉀和氯酸鉀加熱分解,需要加熱,消耗能源;故實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物最好用過(guò)氧化氫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。某小組的同學(xué)為了驗(yàn)證CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),他們分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩種裝置。請(qǐng)回答:

(1)在裝置A中擠壓膠頭滴管,可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低,甚至紅墨水被吸入集氣瓶中,原因是___________,化學(xué)方程式為_____________________________。

(2)按照裝置B,把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中,松開(kāi)鐵夾,此時(shí)可看到的現(xiàn)象是_____________________。

(3)現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)制取CO2并證明CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)模仿上圖中的圖例,在虛線框中直接補(bǔ)畫(huà)出完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中試劑a____________。能證明CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________。

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如下方案:取(3)實(shí)驗(yàn)后的NaOH溶液,第一組同學(xué)滴加___________,現(xiàn)象為_______________;第二組同學(xué)滴加___________,現(xiàn)象為 _____________,他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都能證實(shí)CO2NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

(5)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究,我們得到一個(gè)啟示:保存氫氧化鈉溶液時(shí)應(yīng)該________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案,用來(lái)回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過(guò)程如下圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)步驟②中分離物質(zhì)的方法是_________。

(2)固體A的成分是_________

(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,

(4)步驟③中加入的B物質(zhì)是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)寫(xiě)出下列指定數(shù)字或符號(hào)的意義。

2H表示______________; H2“2”的含義______________;

Ca2+“2”的含義____________“2”的含義_______________。

(2)用化學(xué)符號(hào)表示。

2個(gè)氮原子___________3個(gè)二氧化硫分子___________;

③氧化鋁______________④保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒________。

(3)把一定質(zhì)量的純凈物E40g的純凈物F,按如圖的微觀過(guò)程恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后,生成44gG9gH。關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是__________

A.9gH物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量為2g

B.GH的分子個(gè)數(shù)為2: 1

C.E中可能含氧元素

D.E分子中原子個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。常溫常壓下,A、B為液體,F為紅色固體,H為有刺激性氣味的氣體;EC中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)單質(zhì)I在純凈的C中燃燒,發(fā)出__________色火焰,該反應(yīng)屬于___________(寫(xiě)基本反應(yīng)類型)。

(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式:

A轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)_______________________________

CE發(fā)生的反應(yīng)______________________________。

CG發(fā)生的反應(yīng)______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是

A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C.向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D.某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】5%的過(guò)氧化氫溶液中加入鐵銹,過(guò)氧化氫就會(huì)迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變。小雯同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,實(shí)驗(yàn)所用裝置如下圖所示:

(1)儀器a的名稱是_____________,儀器b的名稱是____________

(2)為保證收集到純凈的氧氣,制取時(shí)所用到的裝置應(yīng)是_____、_____(填字母序號(hào)),收集氧氣的時(shí)機(jī)是___________________,鐵銹是該反應(yīng)的_____劑,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________基本反應(yīng)類型是__________。

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選_____(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________________,用排水法收集氧氣,有如下操作步驟:a.向大試管中裝藥品;b.檢查裝置的氣密性;c.將導(dǎo)管從水槽中撤出;d.給試管加熱;e.用排水法收集氣體;f熄滅酒精燈。正確的操作順序是___________________________________________(填序號(hào));

(4)實(shí)驗(yàn)室也可以用E收集氧氣,理由是_________,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(每個(gè)字母各代表一種物質(zhì),每個(gè)箭號(hào)各表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成,AB所含元素相同,DE所含元素相同,X為單質(zhì),A為有毒氣體,BD可以發(fā)生化合反應(yīng)。

(1)A的名稱是_______,E的名稱是________,B的一種用途是__________________。

(2)寫(xiě)出X→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_________________

(3)實(shí)現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類型____________(填一定不一定)屬于化合反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,燒杯中盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸,天平調(diào)平后,同時(shí)向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片,則從反應(yīng)開(kāi)始到金屬完全反應(yīng)的過(guò)程中,天平指針指向的變化是( )

A. 向左偏 B. 向右偏

C. 先向左偏后向右偏 D. 先向右偏后向左偏

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