【題目】甲、乙兩同學(xué)分別按照圖A，圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗．他們的做法是：①將反應(yīng)前的裝置放在各自的天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡；②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示；③把裝置放回各自的天平上．待天平平衡后，兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)（ ）

A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡，乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡

【答案】A
【解析】解：甲實驗中鎂粉和稀硫酸酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣跑掉了，反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量，故天平不平衡；乙實驗中反應(yīng)后生成氣體使氣球內(nèi)氣壓增大，氣球膨脹，氣球體積膨脹，球所受向上的浮力增大，故左邊質(zhì)量變輕，天平不平衡．
故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）原混合物中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少？假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列制作過程中的變化屬于化學(xué)變化的是 ( )

A. 糧食釀酒 B. 工業(yè)制氧 C. 鐵水鑄鍋 D. 麥磨成面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語與所表述的意義相符的是（ ）
①2Ca2+﹣﹣2個鈣離子 ②O2﹣﹣2個氧原子 ③2H2O﹣﹣2個水分子
④2H﹣﹣2個氫元素 ⑤ ﹣﹣氮氣中氮元素的化合價為零．
A.①④⑤
B.②④
C.①③⑤
D.②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出儀器a名稱： ． b名稱 ．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時采用A裝置作發(fā)生裝置，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 ． 若要收集一瓶氧氣，供“鐵在氧氣中燃燒”實驗使用，最好選擇的氣體收集裝置是F，理由是① ， ② ．
（3）甲烷化學(xué)式為 CH4 ， 甲烷密度比空氣小、難溶于水，CH4可以用下圖裝置收集，請?zhí)顚戇M氣管的字母代號：

若用圖1裝置收集，CH4從端通入；若用圖2裝置收集，CH4從端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖實驗裝置進行回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱
①②③④
（2）若要制取并收集氧氣，則需和配套，若要制取并收集氫氣，則需和配套．
（3）a的試管口略向下傾斜，是為了防止受熱后的藥品濕存的水分流回試管底使試管 ， c中的儀器①應(yīng)伸至液面以下，可以防止產(chǎn)生的氣體 ． e、f中的導(dǎo)管均應(yīng)接近儀器②底部，是為了將瓶中的空氣 ．
（4）實驗室要用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳氣體，可采用圖裝置制取，又知CO2能溶于水，密度比空氣大，所以，可采用圖中的收集CO2 ．
（5）制取氫氣并用氫氣還原氧化銅，可用裝置，在這個實驗中有以下操作，正確的順序是（填序號）
①向氫氣發(fā)生裝置里加藥品；②檢查裝置的氣密性；③給試管中的氧化銅加熱；④停止加熱；⑤向裝有氧化銅的試管里通入氫氣；⑥停止通入氫氣；⑦檢驗氫氣純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．潔凈的食鹽水 B．冰水混合物

C．凈化后的空氣 D．高錳酸鉀完全分解后的剩余物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】平時要常吃一些糙米的主要原因是為了攝取 ( )

A. 油脂 B. 葡萄糖 C. 維生素 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】糖類(碳水化合物)是人類從食物中攝取的主要營養(yǎng)成分之一。下列物質(zhì)中，不屬于糖類的是 ( )

A. 油脂 B. 葡萄糖 C. 蔗糖 D. 淀粉

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