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下列物質的性質與對應的用途沒有關系的是（　　）
A、氧氣助燃------作燃料
B、氮氣的化學性質穩(wěn)定----------作保護氣
C、銅能導電-------可作電線
D、二氧化碳能與水反應--------人工降雨
考點：常見氣體的用途,金屬的物理性質及用途
專題：物質的性質與用途
分析：物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．
解答：解：A、氧氣能夠支持燃燒，但是不能燃燒，不能用作燃料．正確；
B、氮氣的化學性質不活潑，可以用作保護氣．錯誤；
C、銅具有良好的導電性，可以用來制作導線．錯誤；
D、二氧化碳進行人工降雨是利用二氧化碳固體升華吸收熱量而不是能與水反應．正確．
故選AD．
點評：本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一則化肥廣告：硫酸銨中氮元素：氫元素：硫元素：氧元素的質量比是
 
 氮元素的質量分數是
 
，因此這是一則
 
（真實或虛假）廣告（精確到0.1）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某元素形成的微粒結構示意圖為：該元素原子的最外層電子數是
 
，該元素屬
 
 元素．（填金屬、非金屬或稀有氣體），在化學變化中該元素表現的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是稱量固體質量的裝置圖，回答下列問題：

（1）通常使用
 
放置方式（填“圖1”或“圖2”）稱量藥品質量；
（2）某人用圖2裝置稱量5.2克食鹽時（1克以下用游碼），所稱食鹽的實際質量為
 

A、4.8克       B、5.2克        C、5.0克      D、5.1克
（3）改正圖3中的錯誤：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某班興趣小組從黃山帶回一瓶泉水進行有關探究．
（1）A組同學通過用肥皂水檢驗這瓶泉水的硬度，發(fā)現產生泡沫很少，證明這瓶泉水是
 
水（硬或軟），生活中常用來降低水的硬度的方法
 
．
（2）B組同學用如圖裝置進行了水的性質實驗．試推斷：
A管內的氣體是
 
此電極接電源
 
極（填正或負）；．A管內的氣體體積若
為V，則B管的氣體體積約為
 
．寫出該反應的符號表達式：
 
通過該實驗，B組同學得到的結論為：
①水是由
 
組成的化合物；
②在化學反應中，發(fā)生變化的粒子是
 
而
 
沒有發(fā)生變化．
（3）C組同學將100毫升泉水與100毫升酒精混合，結果所得體積為197.3毫升，由此得出了一個重要結論，說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、沒有說明用量時，液體應取1-2滴，固體應蓋滿試管底部
B、實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子
C、實驗用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費藥品
D、將試管夾從試管口往下套，夾在試管中上部

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究原子結構的奧秘．
【情景提供】19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發(fā)現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索．
【提出問題】電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
【進行實驗】1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗．
實驗做法如圖1和圖2：
（1）放射源放出α粒子（帶正電荷），質量是電子質量的7000倍；
（2）金箔厚度1um（等于0.001mm），重疊了3000層左右的原子；
（3）熒光屏-α粒子打在上面發(fā)出閃光；
（4）顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況．
【收集證據】絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來．

【猜想與假設】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的．
【解釋與結論】
（1）盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是
 
．
（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數α粒子穿過后方向不變，說明
 
．
A．原子的質量是均勻分布的      B．原子內部絕大部分空間是空的
C．原子是實心的                D．原子中心有一個很大的核
（3）在圖3中3線條中，不可能是α粒子（帶正電）的運動軌跡的是
 
．
A．a      B．b       C．c      D．d．

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科目：初中化學 來源： 題型：

蠟燭燃燒，火焰分
 
層，分別是
 
，
 
，
 
，其中
 
溫度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質的，而物質是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是
 
．
（2）如圖是某反應的微觀示意圖，依據此圖回答下列問題：
如圖表示的過程是
 
（填“物理變化”或“化學變化”）；從微觀的角度還能獲得一條關于物質變化的信息是
 
．

（3）元素周期表是我們學習化學的重要工具．下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部，依據此表回答問題：

①我發(fā)現其中有一處元素符號不正確，應該改為
 
；
②地殼中含量最多的元素原子的質子數是
 
，在化學反應中它易
 
（填“得到”或“失去”）電子；它與質子數為12的元素組成的化合物叫做
 
．

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