多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由
（填“元素”、“原了”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由
構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為
．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
．由此可推知的滅火原理是
．若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法有
．
（3）認識物質(zhì)的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2），若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為
．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為
（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生
（填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辨證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變，例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成
（寫化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的亊實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：
（舉一例）．
名校課堂系列答案
取20g含HCl和CaCl2的溶液，向其中加入10%的碳酸鈉溶液，加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的變化關系如圖所示．