圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)有關(guān)資料介紹,兒童缺鈣會得佝僂。怀赡耆巳扁}會得軟骨。畼(biāo)簽里補(bǔ)鈣的鈣是指
 

A.鈣元素          B.鈣原子       C.氧化鈣         D.鈣單質(zhì)
(2)每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為
 
g.
(3)小花同學(xué)為測定其中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí),她取出15片鈣片,研碎后放入容器中,再加入50g(足量)稀鹽酸,充分反應(yīng)后,測得反應(yīng)剩余物的質(zhì)量為71.2g.計(jì)算:
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
②通過計(jì)算判斷該鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí).
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素的概念,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)鈣片中“鈣”指的是鈣元素;
(2)根據(jù)“每片鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量×碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”計(jì)算即可;
(3)①由題意“至不再放出氣體為止”可知,此時(shí)反應(yīng)已完全,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.則生成二氧化碳的質(zhì)量=反應(yīng)前(15片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量+稀鹽酸質(zhì)量)物質(zhì)質(zhì)量-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量(小燒杯中濾液的質(zhì)量);
②根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式以及①中 計(jì)算出的二氧化碳的質(zhì)量,即可計(jì)算出參與反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量,然后據(jù)此計(jì)算出實(shí)際每片鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量,和因?yàn)闃?biāo)簽上每片鈣片中含碳酸鈣≥1.5g做比較,即可知道該鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否真實(shí).
解答:解:
(1)鈣片中的“鈣”應(yīng)理解為鈣元素;
(2)每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為:1.5g×
40
40+12+16×3
×100%═0.6g.
(3)
①生成二氧化碳的質(zhì)量=2g×15+50g-71.2g=8.8g,
②設(shè)參與反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100               44
x                 8.8g
100
x
=
44
8.8g

解之得:x=20g,
每片鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量為:20g÷15≈1.3g.
因?yàn)闃?biāo)簽上每片鈣片中含碳酸鈣≥1.5g,故可判斷該鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是虛假的.
答案:
(1)A
(2)0.6
(3)
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是1.3g
②該鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注不屬實(shí)
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水    猜想二:稀硫酸    猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
 

【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計(jì)出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
【結(jié)論與解釋】
(1)以上事實(shí)證明猜想
 
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 

【反思與評價(jià)】(1)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
 

【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的合價(jià)為
 
價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請你對比分析圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題:

(1)圖I實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
 (填序號).
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止.
(4)對照圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),你認(rèn)為圖I實(shí)驗(yàn)有何不足之處?(回答一點(diǎn)即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.對于以下三個(gè)化學(xué)符號表達(dá)式:
C+O2 
點(diǎn)燃
CO2     Mg+O2
點(diǎn)燃
MgO        P+O2
點(diǎn)燃
P2O5
通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn),請你寫出其中兩點(diǎn):
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A和B是初中化學(xué)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請按要求填空:

(1)B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
,該實(shí)驗(yàn)所得到的現(xiàn)象是
 
.                         
(2)A實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的
 
,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(填序號).
①裝置氣密性好;②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,實(shí)驗(yàn)室中用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體,此CO2氣體中常含有水蒸氣和氯化氫氣體若要除去這兩種氣體雜質(zhì),可將生成的氣體通過甲、乙兩個(gè)洗氣瓶,通過導(dǎo)管的正確順序是(  )
A、①②③④B、③④②①
C、②①③④D、④③②①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣污染越來越引起人們的高度重視,根據(jù)你學(xué)過的知識回答:
(1)空氣中的污染物有哪些?(列舉兩例)都是從哪來的?(列舉兩例)
(2)防止空氣污染可采取哪些措施?(列舉兩例)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列行為不會造成環(huán)境污染的是( 。
A、露天焚燒秸稈
B、用氫氣作燃料
C、向長江中傾倒垃圾
D、過量使用農(nóng)藥化肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

無色無味液體A,在一定條件下可以分解生成兩種氣體B和C,已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D;C是一種無色無臭難溶于水的氣體,它可以在空氣中安靜燃燒發(fā)生淡藍(lán)色火焰,并生成物質(zhì)A.
A,B,C,D的名稱為:A
 
  B
 
  C
 
  D
 

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