【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,根據所學知識回答下列問題:
(1)實驗室用 A、B 裝置都可以制取氧氣,用 A 裝置制取氧氣的文字表達式是:_____;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,選 C 做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是_____.
(3)為了收集到純凈的氧氣,應該選擇_____裝置(填序號)收集,當_____開始收集,判斷收集滿的現象是_____。
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.實驗室收集 NO 只能用排水集氣法。據此我們推測出認為NO 具有的性質是_____。為測定一氧化氮氣體體積,應選用如圖裝置_____(填編號)。
(5)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素有:反應物的狀態(tài)和反應的條件。甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_____。填寫序號)
【答案】氯酸鉀水+氧氣 可以控制反應的速率 D 氣泡連續(xù)均勻冒出時 氣泡往集氣瓶外冒時 NO難溶于水或易與氧氣反應 丙 A
【解析】
(1)裝置A適用于固體加熱制取氣體,因為試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀;故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
(2)裝置C利用注射器加入液體試劑的速率來控制反應的速率;故填:可以控制反應速率;
(3)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集較為純凈的氧氣,當觀察到導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集,觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時,說明氧氣已滿;故填:D;氣泡連續(xù)均勻冒出時;集氣瓶口向外有大氣泡冒出;
(4)實驗室收集NO只能用排水集氣法說明一氧化氮難溶于水,能與氧氣反應;生成一氧化氮的體積等于一氧化氮排開的水的體積,所以氣體應從短管進入,長管便于排水,所以應選擇丙裝置;故填:一氧化碳難溶于水(或易與氧氣反應);丙;
(5)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素有反應物的狀態(tài)、反應條件,實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,所以實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是A;故填: A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸氣和CO2反應而變質某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:(已知:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH)
(1)猜想:
猜想Ⅰ:沒有變質,“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質,“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3.
則CaO與水反應的反應方程式為_________.
(2)實驗:如圖所示:
(3)判斷:
a若Ca(OH)、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現象判斷:猜想Ⅱ______(填:成立、不成立)
b NaOH暴露在空氣中變質的化學方程式為______;由操作⑤⑥的現象判斷:濾液中含有______(寫化學式);由此判斷猜想Ⅰ______(填:成立、不成立).
c綜合a和b的結論,判斷該樣品變質情況為______.
(4)拓展:由上述實驗說明,實驗室中“堿石灰”應______保存;操作③中玻璃棒的作用是______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界中有多種循環(huán),為生態(tài)系統(tǒng)的運轉提供保障。
(1)水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現的。在“蒸發(fā)”這個環(huán)節(jié)上,水分子的能量_____(填“增加”或“減少”)。
(2)下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的簡圖。
①圖一中,轉化1表示水吸收二氧化碳的過程,發(fā)生反應的化學方程式為__________.
②圖二中,轉化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應之一一綠色植物光合作用的過程。
③上述反應中兩個反應的反應物相同,但得到的產物卻完全不同,原因是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源.
(1)從物質分類的角度來看,水屬于_____(填字母).
a、純凈物 b、混合物 c、單質 d、氧化物
(2)如圖為自來水廠生產流程示意圖,下列說法正確的是_____(填字母).
a、反應沉淀池可以將硬水轉化為軟水
b、過濾池可將水中的不溶性雜質去除
c、活性炭吸附池可以去除有色有味雜質
d、通過上述一系列凈水措施,用戶得到的自來水是純凈物
(3)飲用水硬度達到一定程度對人體有害,因此在飲用前降低水的硬度至關重要.檢驗自來水是否為硬水常用的試劑為_____;生活中降低水的硬度通常采用的方法是_____.
(4)實驗室常用過濾的方法分離可溶物和不溶物.用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、玻璃棒、燒杯和_____,將濾紙折疊后,與上述儀器組合成過濾裝置.其中玻璃棒的作用是_____.
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【題目】下圖中的①、②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖,請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為_______,鈣元素的原子序數為______。
(2)①和②屬于不同元素的本質區(qū)別是_________(填字母序號,下同)。
A. 質子數不同 B. 中子數不同 C. 相對原子質量不同
(3)粒子的 D 結構示意圖中,x=________。
(4)A 粒子的化學性質與 B、C、D 中哪一種粒子的化學性質相似_______(填字母)。
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【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:②___________。
(2)若該實驗選擇裝置B來制取氧氣,請寫出該反應的符號表達式_________;
(3)若用F圖排空氣法收集氧氣應從_____處進氣,用排水法收集氧氣應從_____處進氣。若選用D圖收集氧氣,你認為驗滿的方法是___________。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗過程中發(fā)現集氣瓶中的水變紅了,原因是__________
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。制取氨氣時,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化。其中 表示氧原子, 表示碳原子,則:
(1)該反應的化學式表達式為:________________;
(2)此化學反應前后沒有發(fā)生改變的粒子是___________(填微粒符號);
(3)畫出與氧元素化學性質相似,比氧元素多一個周期的元素的原子結構示意圖_______,該元素的元素符號為___________。
(4)根據示意圖,從組成的角度進行描述(寫一點):____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識的網絡是一種重要的學習方法。
(1)請將微粒名稱或物質的化學式填入下圖A、B、C、D相應方框內,從而完成粒子與物質之間的正確的關系圖
A_____B_____C_____D_____
(2)國慶期間,金浩同學去薊州旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:
①操作I的名稱是_____。
②向濾液中加入活性炭,利用其_____性,可以除去水樣中的色素和異味。
③實驗室制取蒸餾水的燒瓶中,通常加入幾粒碎瓷片或沸石,其作用是_____;生活中軟化硬水的一種常用方法是_____。
④若用課本中“課外實驗”自制的簡易凈水器也可對泉水進行初步凈化,請寫出制作過程中用到的任意兩種主要材料_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。根據電解水實驗的裝置圖,回答下列問題:
(1)通電一段時間后電極上出現的現象是__________,用帶火星的木條檢驗a管內的氣體的現象是__________;b管內生成的氣體的化學式為 _________。
(2)根據圖2該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是_________,不變的微粒名稱是____。
(3)寫出電解水的文字表達式___________。
(4)該實驗證明了水是由__________ 組成的。
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