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太湖水經蘇州胥江水廠處理的大致流程如圖1:

(1)有關說法錯誤的是
 

A.步驟Ⅰ可除去難溶性固體雜質       B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒              D.凈化后的水是純凈物
(2)太湖水是
 
(填“純凈物”或“混合物”);檢驗湖水是軟水或硬水的方法是加入
 
,振蕩.
(3)有人做了如圖2的甲、乙2個實驗(均在室溫下)
項目
與電源正極相連的電極附近區(qū)域現象不明顯有小氣泡產生
與電源負極相連的電極附近區(qū)域現象不明顯有小氣泡產生
①上述實驗中能量轉換的形式為:
 
→化學能.
②由上述2個對比試驗可知:稀硫酸的作用是
 
,乙裝置與正極相連的電極產生的氣體具有
 
(填“可燃性”、“助燃性”).它
 
(填“屬于”“不屬于”)氧化物.乙裝置發(fā)生的反應符號表達式為
 

③水電解的過程可用如圖3所示,微粒運動變化的先后順序是
 
(填序號)
④水的相對分子質量是
 
考點:自來水的生產過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應用,電解水實驗,硬水與軟水,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,微粒觀點及模型圖的應用,相對分子質量的概念及其計算,物質發(fā)生化學變化時的能量變化
專題:空氣與水
分析:(1)沙濾池對水起過濾作用,活性炭具有吸附性,可吸附水中的色素和異味等;
(2)根據太湖水中含有難溶性以及可溶性雜質,屬于混合物;檢驗湖水是軟水或硬水的方法是加入肥皂水解答;
(2)電解水的過程是將電能轉化為化學能;根據電解水的知識可以知道:在電解水實驗中,正極的氣體體積少能使帶火星的木條復燃,負極的氣體體積多能燃燒,可以據此進行分析、判斷,從而得出正確的結論.
解答:解:
(1)太湖水中含有難溶性以及可溶性雜質,屬于混合物;沙濾池對水起過濾作用,經沙濾池后的水在滅菌池中被通入的臭氧(O3)進行殺菌處理,這種變化有新物質生成,屬于化學變化;活性炭具有吸附性,可吸附水中的色素和異味等;故D錯;
(2)太湖水中含有難溶性以及可溶性雜質,屬于混合物,檢驗湖水是軟水或硬水的方法是加入肥皂水.
(3)①電解水的過程是將電能轉化為化學能;
②稀硫酸的作用是增強水的導電性,在電解水實驗中,正極的氣體體積少能使帶火星的木條復燃,為氧氣,水在電解的過程中分解產生了氫氣和氧氣,故可以寫出該反應的化學方程式.2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
③水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運動變化的先后順序是:水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氫原子結合成氫分子,氧原子和氧原子結合成氧分子.順序是:④③①②
④水的相對分子質量是×2+16=18.
故答案為:(3)溶液的酸堿度常用pH表示,大于7的溶液顯堿性,該水質的pH=7.66,所以水質呈弱堿性;
故答案為:
(1)D
(2)混合物;肥皂水;
(3)①電能;②增強水的導電性  助燃性   屬于    2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
③④③①②
④18
點評:本題主要考查學生對水的凈化、酸堿度等知識,側重考查學生應用知識分析、解決問題的能力,要細心分析才能正確解答.
練習冊系列答案
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鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料.已知鈦原子的相對原子質量48,質子數為22,則鈦原子的核外電子數為(  )
A、22B、26C、28D、48

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從微粒角度認識物質,是學好化學的基礎.
(1)按要求寫出對應的化學符號(“”表示氧原子).
2個汞原子
化學符號
 
 
 
(2)氧化銅中銅元素的化合價為+2價
 

(3)水通電分解的符號表達式
 

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“物質的量”是國際單位制中的一個基本物理量,有關說法正確的是(  )
A、lmol H2的質量為1g
B、1mol H2約含6.02×1023個氫原子
C、lmol H2O含有3mol原子
D、H2O的摩爾質量是18g

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下列有關分子和原子的說法不正確的是( 。
①原子是不能再分的最小粒子   ②分子、原子都是構成物質的粒子  ③一切原子都由質子、中子、電子構成   ④在化學反應中,分子的種類不改變  ⑤分子運動速率與溫度有關  ⑥離子得失電子后可成為原子.
A、只有 ①B、①和③
C、①③④D、①③⑥

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實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,二氧化錳的作用是( 。
A、增加氧氣的量
B、加快過氧化氫的分解速度
C、不起作用
D、既加快過氧化氫的分解速度,又增加氧氣的量

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下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是( 。
A、氧氣助燃--焊接金屬
B、氮氣的化學性質穩(wěn)定--作保護氣
C、銅能導電--可作電線
D、二氧化碳能與水反應--人工降雨

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用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,并且進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的五分之一
請回答下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(2)組成空氣的各氣體的體積分數氮氣
 
氧氣
 
稀有氣體
 
二氧化碳
 
其他氣體
 

(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖.
(1)請你幫他將裝置圖補充完整;
(2)寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
 

(3)此實驗中長頸漏斗的作用是
 
;
(4)檢驗二氧化碳時,發(fā)現導管口有氣泡,但沒有出現其它現象,可能的原因是
 
.(寫一點即可)

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