鑒別O2、CO、CO2三種氣體，簡(jiǎn)便可行的方法是（　�。�
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入石蕊試液
C、將三種氣體分別通入水
D、用燃著的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi)
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：區(qū)別O2、CO、CO2三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、將氣體分別通入澄清石灰水，只能鑒別出CO2；不能將O2、CO鑒別開(kāi)來(lái)，所以此方法不可行；
B、將氣體分別通入石蕊試液，只能鑒別出CO2；不能將O2、CO鑒別開(kāi)來(lái)，所以此方法不可行；
C、將三種氣體分別通入水中，都不會(huì)有明顯變化，所以此方法不可行；
D、將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中，木條燃燒更劇烈的是O2，木條火焰熄滅的是CO2，氣體能燃燒的是CO．比較方便．所以此方法可行；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）一氧化碳的燃燒
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳
 

（3）鋁絲浸入硫酸銅溶液中
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）人類向大自然提取量最大的金屬是鐵．寫(xiě)出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來(lái)的化學(xué)方程式
 
．
（2）錳（Mn）鋼屬于鐵合金，可用于制造鋼軌．取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，浸泡以后燒杯底部剩有固體，該固體中一定含有
 
．已知錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于鋅，如果用實(shí)驗(yàn)比較鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列所給試劑組能夠達(dá)到目的是
 
（填序號(hào)）．
A．Fe、Mn、40%H2SO4溶液    B．Fe、Mn、MgSO4溶液
C．Fe、Mn、ZnSO4溶液     D．Cu、FeSO4溶液、MnSO4溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

肉毒堿（化學(xué)式為C7H15NO3）是一種具有多種生理功能的物質(zhì)，被公認(rèn)為人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和最佳的減肥營(yíng)養(yǎng)素．下列關(guān)于肉毒堿的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肉毒堿屬于有機(jī)物
B、肉毒堿為相對(duì)分子質(zhì)量為161g
C、肉毒堿中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為84：15：14：48
D、1個(gè)肉毒堿分子由7個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的色彩主要由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是（　�。�
A、節(jié)日的焰火
B、彩色的圖畫(huà)
C、紅色的中國(guó)館
D、夜晚的霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除雜設(shè)計(jì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）所選用試劑和操作都正確的是（　�。�
序號(hào) 物質(zhì) 選用試劑 操作
A． 氧化鈣（碳酸鈣） 水 過(guò)濾
B． NaOH溶液（Na2CO3） 稀鹽酸 加入試劑至不再產(chǎn)生氣泡
C． KNO3溶液（KOH） Cu（NO3）2溶液 加入適量的試劑，直接蒸發(fā)
D． 二氧化錳（氯化鉀） H2O 溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所用的發(fā)生裝置是
 
，用裝置D收集氧氣的原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體，為魚(yú)提供氧氣．過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？課外興趣小組決定對(duì)這一問(wèn)題中進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與．
Ⅰ．定性探究
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？
【猜想】另一生成物為氫氧化鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取適量過(guò)氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體成
 
色，則猜想成立．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
Ⅱ．定量探究
【提出問(wèn)題】測(cè)定久置過(guò)氧化鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】過(guò)氧化鈣放置在空氣中，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì)．
【測(cè)定方案】
①如圖所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性合格；
②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應(yīng)后全部倒入如圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度，并使量氣管內(nèi)液面與油層相平，打開(kāi)止水夾和分液漏斗活塞；
④反應(yīng)結(jié)束后，再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平，讀出氣體體積；
⑤查得CO2的密度，計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）圖中油層的作用為
 
，
油層上方留有空氣，會(huì)使測(cè)量結(jié)果
 
；（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（2）中和反應(yīng)明顯放出熱量，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測(cè)定結(jié)果
 
（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（3）步驟②中將樣品和水混合的目的是
 
，步驟④中再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平的方法
 
；
（4）反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得量氣管讀數(shù)為2240mL，根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2的質(zhì)量為4.4g，求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源．
（1）生活中通常采用
 
的方法可以降低水的硬度．
（2）自來(lái)水廠凈化水的步驟為：取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒，其中消毒屬于
 
變化（選填“物理”或“化學(xué)”）．消毒時(shí)常用二氧化氯，制取二氧化氯的反應(yīng)是：C12+2NaClO2═2NaCl+2ClO2，反應(yīng)前后各物質(zhì)中均含有氯元素，其中氯元素的最高化合價(jià)是
 
．

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