10.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列在進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是D.B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,所屬反應(yīng)類型是分解反應(yīng).將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水倒流,使試管炸裂.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是:防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。畬?shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是:防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出;故答案為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;D;防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出;
(3)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,屬于分解反應(yīng);實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。还蚀鸢笧椋郝人徕?→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);防止水倒流,使試管炸裂;②;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱;故答案為:A;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.電解水的過(guò)程中,水分子發(fā)生如圖變化:
(1)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)
(2)從微觀方面(即從微粒的角度)、宏觀方面可得到的信息:
微觀①1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;②1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成.
宏觀①水由氫元素和氧元素組成;②氧氣由氧元素組成.
(3)已知化學(xué)反應(yīng)的前后的質(zhì)量是守恒的.根據(jù)該反應(yīng)可以推知,水包含的化學(xué)能比氫氣和氧氣所包含的化學(xué)能高(填“高”或者“低”),理由部分電能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能
(4)分子、原子很小,我們看不到,化學(xué)上通常用模型形象地表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和變化.若用表示氫原子,用表示氧原子,請(qǐng)你分析水分解的微觀過(guò)程,用相應(yīng)的模型對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行表示:
①保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是;水分解過(guò)程中發(fā)生變化的微粒,保持不變的微粒是,生成的新微粒是
②由水分解的微觀過(guò)程可知,有限的原子可以按照不同的組合方式構(gòu)成多種分子,形成多樣性的物質(zhì).請(qǐng)用相應(yīng)模型分別表示一種純凈物和一種混合物:
一種純凈物一種混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖1.
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟Ⅱ中加適量水的目的AB(填標(biāo)號(hào),多選).
A.提高實(shí)驗(yàn)效率   B.保證固體1全部溶解   C.加快固體溶解速度   D.減少固體2的損失
(2)步驟Ⅳ中的操作n應(yīng)選擇如圖2中乙(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是攪拌溶液,防止飛濺.

(3)在甲操作中,過(guò)濾后燒杯中的液體仍是渾濁的,可能的原因有濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣或燒杯不干凈等)(寫(xiě)一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.洗潔精能除去餐具上的油污,是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ,使油污分散為?xì)小液滴被水沖掉;用汽油洗去衣服上油污的原理是溶解油污.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室欲配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液.如圖是實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)如圖中一處錯(cuò)誤的操作是②(填序號(hào)),改正操作后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序④②③⑤①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是什么?
(3)若所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,請(qǐng)寫(xiě)出造成誤差的一點(diǎn)原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.如圖是“×化工集團(tuán)”生產(chǎn)的袋裝化肥的外包裝圖.試計(jì)算(只寫(xiě)出結(jié)果,不寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)
(1)碳酸氫銨是由氮、氫、碳、氧四種元素組成的;
(2)碳酸氫銨分子中氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比為5:3;
(3)碳酸氫銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:24;
(4)碳酸氫銨(NH4HCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量是79;
(5)碳酸氫銨中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%.(精確到0.1%)
(6)一袋該化肥中含氮元素的質(zhì)量是8.5kg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向手心:殘留在瓶口的藥液流下,腐蝕標(biāo)簽;
(2)向燃著的酒精燈添加酒精:引起火災(zāi);
(3)滴管取用試劑后平放或倒置:腐蝕膠帽或污染藥品;
(4)盛裝塊狀固體藥品,試管沒(méi)有橫放:打破試管底部.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,選擇此裝置還應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(3)若選用過(guò)氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.有一包白色固體,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該白色固體的組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】碳酸鉀溶液顯堿性,硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體.
【實(shí)驗(yàn)探究】某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,可以確定樣品中可能有碳酸鈣 或可能有硫酸鈉、氯化鋇;
(2)步驟②中溶解與過(guò)濾都需要用的儀器有燒杯、玻璃棒;
(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有碳酸鈣;
(4)寫(xiě)出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl;
(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng),濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式NaCl;
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉.

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