13．發(fā)展綠色食品，避免“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是保護(hù)環(huán)境，提高人類(lèi)生存質(zhì)量的主要措施．通常的“白色污染”是指（　　）
A．冶煉廠排放的白色煙塵B．石灰窯放出的白色粉塵
C．聚乙烯等白色塑料垃圾D．白色建筑材料垃圾

分析 此題是一道關(guān)于熟知化學(xué)中專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)問(wèn)題，解題時(shí)必須熟知它們所包含的范圍，是解答本題的關(guān)鍵．

解答 解：白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱(chēng)謂．它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象．所以選項(xiàng)A、B、D均不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)此類(lèi)題型的訓(xùn)練，必須掌握化學(xué)中常用的術(shù)語(yǔ)，提高區(qū)分化學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．今年冬季，我國(guó)北方遭遇了近50年來(lái)最嚴(yán)重的旱情，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活用水都帶來(lái)困難，為緩解旱情，有關(guān)部門(mén)實(shí)施了人工降雨．請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)回答：
（1）水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類(lèi)生存．請(qǐng)結(jié)合下表回答：
水資源緊缺程度輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量（m3•a-1）（a為年的符號(hào)）1700～30001000～1700500～1000＜500
我國(guó)人均水量約為2300m3•a-1）（ m3•a-1為單位符號(hào)：米3/年），居世界八十幾位，水資源緊缺程度為輕度缺水．
（2）緩解旱情，從我做起．你對(duì)節(jié)約用水有何建議？（至少答出兩條）
①洗衣水用于拖地板；②洗菜水用于澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鋁具有很好的抗腐蝕性的原因是（　�。�
A．鋁的硬度大B．鋁的密度小
C．鋁能和氧氣反應(yīng)形成保護(hù)膜D．鋁不活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．分別將下列各組物質(zhì)，同時(shí)加到足量水中，能得到無(wú)色透明溶液的是（　�。�
A．Mg（NO3）2、KOH、NaClB．K2SO4、BaCl2、HCl
C．CuSO4、HCl、KClD．Na2CO3、KCl、Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用下圖所示裝置制取 CO2 并探究CO2 與過(guò)氧化鈉（Na2O2）的反應(yīng)．

查閱資料得知：過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2、H2O 發(fā)生反應(yīng)：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
②裝置 B 的作用是吸收二氧化碳中的氯化氫；
③裝置D的作用是吸收CO2，此裝置中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
④裝置E中收集到的氣體是O2（填化學(xué)式），該氣體還可以用下圖裝置中的ad進(jìn)行收集（填寫(xiě)字母序號(hào)）；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．分解如圖裝置圖，回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室如果用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置還需要做的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中常混有少量氯化氫氣體，可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．除去氯化氫氣體的二氧化碳用裝置D收集，在集滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶口放一條濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙，顏色會(huì)變?yōu)榧t，原因是H2O+CO2=H2CO3（用化學(xué)方程式說(shuō)明）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

（1）指出甲實(shí)驗(yàn)的不足之處瓶?jī)?nèi)未預(yù)先加入適量水，或瓶?jī)?nèi)未預(yù)先加入適量氫氧化鈉溶液．
（2）已知氯化鐵溶液、硫酸銅溶液均可做過(guò)氧化氫制氧氣的催化劑．乙實(shí)驗(yàn)的目的是比較相同量、相同濃度的氯化鐵溶液和硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果；
請(qǐng)寫(xiě)出乙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）丙實(shí)驗(yàn)①、②是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的兩步，做完步驟①后，濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等；步驟②中，當(dāng)觀察到出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①分液漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用B（填裝置序號(hào)）．
（3）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，所以可以利用裝置F（填裝置序號(hào)）收集．如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意瓶里留有少量的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液選種．某同學(xué)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為16g；水的體積為84mL（水的密度近似看作1g/cm3）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案