A-E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）：其中A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，B、C是由相同元素組成的不同物質(zhì)，D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，E是一種常見的氣體，試推斷：
（1）A是
 
（填化學(xué)式）；
（2）B反應(yīng)生成E（B→E）的文字表達(dá)式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，所以A是二氧化碳；A能夠和E氣體相互轉(zhuǎn)化，且E能夠轉(zhuǎn)化為D，D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，即含有鐵元素，因此E可能是氧氣；C與B的組成元素相同，且C能轉(zhuǎn)化為B，C和B都能夠轉(zhuǎn)化為E，因此C是過氧化氫，B是水，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，所以A是二氧化碳；A能夠和E氣體相互轉(zhuǎn)化，且E能夠轉(zhuǎn)化為D，D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，即含有鐵元素，因此E可能是氧氣；C與B的組成元素相同，且C能轉(zhuǎn)化為B，C和B都能夠轉(zhuǎn)化為E，因此C是過氧化氫，B是水，帶入驗(yàn)證符合題意，因此：
（1）A是二氧化碳，故化學(xué)式為：CO2；
（2）B反應(yīng)生成E是水通電生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水
通電
氫氣+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的推斷，在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（　�。�
A、
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿
B、
讀取液體體積
C、
  塞緊橡皮塞
D、
  點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、磨豆成漿B、剪紙成花
C、釀谷成酒D、雕石成像

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①二氧化錳； ②澄清石灰水；③氫氣；④碳酸．用序號(hào)回答：
其中屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
； 屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）小明選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．寫出用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 
；在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用，理由是
 
．
（3）小明若想收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，他選用氣體收集裝置中的
 
（填裝置序號(hào)）可以使后續(xù)實(shí)驗(yàn)帶來方便、快捷、環(huán)保，理由是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合要求的文字表達(dá)式，并回答相關(guān)問題：
（1）鎂條在空氣中燃燒：
 
；該反應(yīng)的基本類型屬于
 
．
（2）電解水：
 
；電解水時(shí)與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是
 
，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是
 
，兩者的體積比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O中的X的化學(xué)式是（　　）
A、N2
B、O
C、NO
D、N2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有圖1所示的裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請(qǐng)寫出圖中任意一種儀器的名稱
 
，其用途
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式是：
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（裝置選填序號(hào)，下同）收集裝置是
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用圖A作為制取氧氣的裝置有一個(gè)缺陷可能致使導(dǎo)管堵塞，該缺陷是
 
；寫出該方案制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
，此反應(yīng)屬于
 
（“化合”或“分解”）反應(yīng)；驗(yàn)證收集的氣體為氧氣的方法是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小且難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置
 
；收集比較純凈的甲烷應(yīng)選用裝置
 
，可用此裝置收集甲烷的理由是
 
，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象，說明氣體已經(jīng)收集滿，蓋上
 
拿出集氣瓶
 
（填“正”或“倒”）放在桌面；收集完畢后，應(yīng)先
 
（選填序號(hào)：“a、熄滅酒精燈”或“b、將導(dǎo)管移開水面”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，做分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將分散滴有數(shù)滴無色酚酞試液的濾紙條放在試管里．
（1）用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在右圖管口棉花上，一段時(shí)間后可觀察到試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（2）用微粒的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象
 
．
（3）某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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