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水是地球上最常見的物質之一，人類的日常生活離不開水．下列有關水的說法正確的是（　　）
A、水蒸發(fā)后，化學性質發(fā)生了變化
B、明礬可用于凈水
C、冰塊與水混合得到混合物
D、水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
考點：水的性質和應用,水的凈化,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：A．根據物理變化與化學變化所引起的性質改變來考慮；
B．根據明礬的特性來回答；
C．根據混合物與純凈物的區(qū)別來考慮；
D．根據水的構成來分析．
解答：解：A．水蒸發(fā)發(fā)生的是物理變化，化學性質沒有發(fā)生變化，故錯誤；
B．明礬屬于凈水劑，可用于凈水，故正確；
C．純凈物與混合物的區(qū)別是否有一種物質組成，有一種物質組成的屬于純凈物，否則屬于混合物，冰塊與水都是水，屬于一種物質，屬于純凈物，故錯誤；
D．如果水中含有氫分子和氧分子，則水中就會有兩種物質，屬于混合物了，而水屬于純凈物，故錯誤；
故選B．
點評：要了解純凈物與混合物的區(qū)別，知道明礬的凈水特性，同種分子化學性質相同，不同分子，化學性質不同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

蒸發(fā)結晶的原理是蒸發(fā)
 
得到溶質（純凈物）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中，只用一步反應不能實現的是（　�。�
A、CO2→CaCO3
B、H2CO3→CO
C、CuO→Cu
D、H2O2→O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數字和化學符號表示：
（1）2個氮原子
 
；（2）2個氫分子
 
；（3）亞鐵離子
 
；
（4）氫氧根離子
 
；（5）1個鈉離子
 
；（6）五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）鐵銹的主要成分是
 
，為除去鐵釘上的銹跡，某學生將帶銹跡的鐵釘放入過量的鹽酸中，他首先看到銹跡溶解，溶液呈
 
色，這是因為（用化學方程式表示）
 
；不一會兒，又看到溶液中有
 
的現象，這是因為鐵釘部分溶解（用化學方程式）
 
．
（2）氫氧化鈉有強烈的
 
性，所以它的俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿，氫氧化鈉固體曝露在空氣中時容易吸收水分而溶解，還易與空氣中的
 
發(fā)生反應而變質，其反應的化學方程式為
 
．
（3）四氯化硅（SiCl4）是制造半導體材料硅的中間原料，在空氣中容易吸收水蒸氣生成H4SiO4和HCl而產生白色煙霧，這一過程的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 如圖是水的電解實驗裝置圖．
（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是
 
和
 
，體積比約為
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）該實驗證明了水是由
 
組成的．
（4）下列行為，不利于保護水資源的是
 
（填序號）．
A．工業(yè)用水重復使用                 B．大量使用化肥和農藥
C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設       D．用噴灌方法給農作物澆水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論，以下類推正確的是（　�。�
A、水電解產生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
B、MnO2能加快H2O2分解的速率，則MnO2也一定能加快其他物質分解的速率
C、原子核由質子和中子構成，則所有的原子核中都含有中子
D、含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含有碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是我們很熟悉的物質，學習化學以后，我們對水有了一些新的認識．
（1）知道了水的微觀結構．構成水的粒子可表示為
 
（填序號）．

（2）了解了水的宏觀組成．水中含有
 
．
（3）認識了水的化學性質．寫出下列反應的符號表達式：水中通直流電
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了探究動物的呼吸作用，采用了如圖裝置進行實驗（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響），發(fā)現數小時后，U形管內澄清石灰水變渾濁，且A端液面上升，通過查閱資料知：
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
②木條燃燒是木條與空氣中的氧氣發(fā)生的反應．
你認為驗證實驗后瓶內氣體中沒有氧氣的操作及現象是
 
．
該實驗說明動物呼吸吸入時消耗
 
，呼出時產生
 
氣體．

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