20．家庭廚房實(shí)際上就是一個(gè)化學(xué)世界，“柴米油鹽醬醋茶”等都是化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)問：
（1）加碘食鹽含碘酸鉀（碘酸根離子寫做：IO3-），則碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3．
（2）紅糖與白糖，主要成分都是蔗糖．利用活性炭的吸附性，可將紅糖脫色變成白糖．
（3）食醋的化學(xué)式為CH3COOH，其一個(gè)分子中的原子總數(shù)為8．
（4）我國(guó)部分地區(qū)正在使用煤氣，它的主要成分是一種易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而引起中毒的氣體，該氣體的化學(xué)式是CO．

分析 （1）化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，確定碘酸根的化合價(jià)；進(jìn)而由化合物化學(xué)式的書寫方法，進(jìn)行書寫即可．
（2）根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)1個(gè)醋酸分子的構(gòu)成，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合而引起中毒，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，碘酸根離子寫做IO3-，則碘酸根離子的化合價(jià)為-1價(jià)，鉀元素顯+1價(jià)，則碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3．
（2）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可將紅糖脫色變成白糖．
（3）1個(gè)醋酸分子是由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，則其一個(gè)分子中的原子總數(shù)為8．
（4）一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合而引起中毒，該氣體的化學(xué)式是CO．
故答案為：（1）KIO3；（2）吸附；（3）8；（4）CO．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法與含義、活性炭具有吸附性、一氧化碳的毒性是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列各組物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．BaCO3→BaCl2（溶液）→BaCO3↓B．CaCO3→CaO→Ca（OH）2（溶液）→NaOH（溶液）
C．Cu→Cu0→Cu（OH）2→CuSO4（溶液）D．Fe2O3→Fe→FeCl3（溶液）→Fe（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．侯氏聯(lián)合制堿法其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaCl（飽和）+H2O+NH3+CO2═NaHCO3↓+NH4Cl
2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑
產(chǎn)品為碳酸鈉，副產(chǎn)品為氯化銨，實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查裝置氣密性②加入適量藥品③先關(guān)閉a打開b，通入氨氣，氨氣通入三頸燒瓶中，得到氨化飽和食鹽水．④待產(chǎn)生的氨氣較少時(shí)，再關(guān)閉b打開a，加入約30mL的濃鹽酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入三頸燒瓶中．⑤多余氣體用飽和食鹽水吸收．
Ⅰ．A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．用濃鹽酸而不用稀鹽酸的目的為快速產(chǎn)生二氧化碳．
Ⅱ．二氧化碳在飽和碳酸氫鈉中幾乎不溶，但可以用于除去揮發(fā)出來的HCl氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，根據(jù)化學(xué)方程式你覺得利用該試劑還有一個(gè)好處．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)步驟④中氨氣較少時(shí)為什么要關(guān)閉b，防止液體倒吸通入二氧化碳一段時(shí)間后三頸燒瓶中會(huì)出現(xiàn)沉淀的現(xiàn)象．
Ⅳ．E裝置中的漏斗的作用為防止飽和食鹽水倒吸，飽和的食鹽水能否無限制的使用下去不能（填“能”或“不能”），該裝置燒杯中的液體最后改怎樣處理？用作氮肥．有怎樣的好處？實(shí)現(xiàn)了廢物的再利用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用A（填裝置編號(hào)）；
（2）用D裝置收集氨氣，空氣應(yīng)從長(zhǎng)（填“長(zhǎng)”或“短”）管被排出；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用水（填物質(zhì)名稱）吸收．最好選用上述F裝置吸收，理由是防止水倒吸入裝有氨氣的集氣瓶中．
（4）圖2是利用氨氣做的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)（夾持是設(shè)備已略去），燒瓶中裝有干燥的氨氣，叫膠頭滴管中裝有水，先關(guān)閉閥門，將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶?jī)?nèi)，然后打開閥門，請(qǐng)你描述燒瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象燒杯中的液體進(jìn)入圓底燒瓶，形成紅色噴泉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒-藍(lán)紫色火焰，生成三氧化硫
B．木炭在空氣中燃燒-生成有刺激性氣味的氣體
C．鎂在氧氣中燃燒-生成白色固體，發(fā)出耀眼的白光
D．氯酸鉀受熱分解-生成氧氣和氯化鉀，并放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里個(gè)物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列對(duì)比變化的描述中，正確的是（　�。�
A．充分反應(yīng)后，乙+丙=甲的質(zhì)量
B．物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙
C．此化學(xué)反應(yīng)中，不遵守質(zhì)量守恒定律
D．反應(yīng)了此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．善于梳理化學(xué)知識(shí)，能使你頭腦更聰明，以下對(duì)應(yīng)完全正確的一組是（　　）
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B安全常識(shí)
N2性質(zhì)穩(wěn)定-可作燈泡填充氣
乙醇具有可燃性-可作燃料
石墨很軟-可作電極		煤氣中毒-由二氧化碳引起
煤礦爆炸-由瓦斯引起
假鹽中毒-由NaNO2引起
C元素與人體健康D日常生活經(jīng)驗(yàn)
缺維生素C-易引起壞血病
缺鈣-易骨質(zhì)疏松或得佝僂病
缺鐵-易貧血		食品干燥劑-常用CuO
蚊蟲叮咬-涂肥皂水
鑒別羊毛纖維-點(diǎn)燃嗅聞?dòng)袩l(fā)味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分，也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分，從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法．
（1）請(qǐng)用符號(hào)表示：兩個(gè)氮原子2N．
（2）請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微�！钡慕嵌葘�(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類：①氧氣、②金剛石、③水、④鐵、⑤氯化鈉、⑥二氧化碳、⑦碳酸鈉．其中由離子構(gòu)成的物質(zhì)：⑤⑦（填寫序號(hào)）．
（3）某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖所示，其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）
（4）從定量（宏觀、微觀）的角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O進(jìn)行描述（答出一項(xiàng)即可）：每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A．  
濃硫酸稀釋		B．
液體的傾倒
C．  
檢查裝置的氣密性		D．
氧氣驗(yàn)滿

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