請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，選A、D進行實驗，寫出該反應(yīng)化學方程式
 
； 發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為
 
；氣體收集完畢時，應(yīng)先
 
（填A或B）．A．從水中取出導氣管  B．熄滅酒精燈
（3）某同學在實驗室制二氧化碳氣體時，寫出該反應(yīng)化學方程式
 
．將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的優(yōu)點是
 
．
（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷（甲烷的密度比空氣小，且不溶于水）．該實驗可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．
（2）加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣，試管口要放一團棉花，氣體收集完畢時應(yīng)先從水中取出導氣管，再熄滅酒精燈；
（3）據(jù)實驗室制二氧化碳氣體的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出化學方程式，F(xiàn)裝置的優(yōu)點解此題；
（4）據(jù)實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷，反應(yīng)為固體加熱型，選擇發(fā)生裝置，據(jù)甲烷的密度比空氣小，且不溶于水選擇收集裝置．
解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．答案為：）①長頸漏斗  ②水槽；
（2）加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣，試管口要放一團棉花，以防高錳酸鉀粉末從導管進入水槽；氣體收集完畢時應(yīng)先從水中取出導氣管，再熄滅酒精燈，以水槽中的水倒吸進入試管，使試管炸裂，故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口未放一團棉花，A；
（3）二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石．其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來制取，該反應(yīng)化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的優(yōu)點是：控制反應(yīng)的停止與發(fā)生；
（4）據(jù)實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷，反應(yīng)為固體加熱型，選擇發(fā)生裝置為：A，據(jù)甲烷的密度比空氣小，且不溶于水選擇收集裝置為D或E．
故答案為：（1）①長頸漏斗，②水槽；
（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口未放一團棉花，A；
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，控制反應(yīng)的停止與發(fā)生；
（4）A，D或E．
點評：本題考查知識難度不大，主要考查方程式的書寫，氧氣、二氧化碳、甲烷的實驗原理及發(fā)生和收集裝置等，掌握相關(guān)知識是解答問題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，不涉及化學變化的是（　�。�
A、糧食釀酒B、輪胎爆炸
C、菜刀生銹D、紙張燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

要探究鋅、銅、銀三種金屬的活動性順序，可以選用下列哪組試劑進行實驗（　�。�
A、Zn、CuSO4、AgNO3
B、Cu、Ag、ZnSO4
C、Zn、Cu、H2SO4
D、ZnSO4、Cu、AgNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

西式快餐中的油炸薯條是高鹽、高熱量食品．高鹽攝入量意味著“高血鈉”癥，食鹽的主要成分是氯化鈉，其中氯元素是人體所需的（
 
（常量或微量）元素，油炸薯條中能給人體提供能量的營養(yǎng)素主要是
 
、
 
．經(jīng)科學研究發(fā)現(xiàn)只要我們選擇健康的烹調(diào)方式，薯類食物中豐富的維生素就不會遭到破壞，維生素在人體內(nèi)起到的作用是
 
；炸過薯條的油可以做成生物柴油代替汽油作為汽車燃料，汽車鉛蓄電池的工作原理是：在放電的條件下，鉛、二氧化鉛與硫酸混合生成硫酸鉛（PbSO4）和水．寫出此反應(yīng)的化學方程式
 
，反應(yīng)前鉛元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳（Ni，銀白色金屬）和銅的活動性順序，進行了一系列實驗活動．請你一起參與他們的活動，并回答有關(guān)問題．
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
若在生成物中Ni為+2價，則該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
實驗過程中，小組同學還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象，十分好奇，于是繼續(xù)進行探究活動．
探究活動二、無色氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】A．氫氣   B．氧氣   C．二氧化硫   D．二氧化碳   E．一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是
 
．
小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實，推測二氧化硫能溶于水，且水溶液應(yīng)該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理，于是將收集到到氣體收入
 
溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，證明無色氣體不是二氧化硫．
綜上所述，小組同學認為，無色氣體可能是氫氣，或者氧氣．
【設(shè)計方案】為確定氣體成分，小組同學設(shè)計了如下實驗方案：
用如圖所示裝置進行實驗，先
 
，然后將燃著的木條放在尖嘴處，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰，證明無色氣體可能是氫氣．
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 
．
【評價與反應(yīng)】小組同學認為，還可以補充一個實驗，驗證無色氣體中含有氫元素，從而進一步證明無色氣體可能是氫氣．他們應(yīng)補充的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內(nèi)進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物的積累量，實驗結(jié)果如圖甲所示，同時記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示．請分析回答：

（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物積累量的高峰都出現(xiàn)在
 
  （填具體時間），說明此時植物的
 
  作用最強，制造的有機物最多；
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數(shù)據(jù)，你認為該實驗的結(jié)論是
 
；
（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用．已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比C：H=
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類的方法，使化學學習和研究變得有規(guī)律．請從原子的結(jié)構(gòu)特點與元素在周期表中的位置的關(guān)系的角度，將下列原子結(jié)構(gòu)示意圖平均分成兩類．

（1）你選擇的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 
（填序號），
（2）你的一種分類標準是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖．請回答下列問題：
（1）將實驗裝置圖補充完整；
（2）寫出用該裝置制取二氧化碳的化學方程式
 
；
（3）連接裝置后要進行的操作是
 
；
（4）檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體，正確的操作方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活密切相關(guān)，學好化學可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題，請按要求回答下列問題：
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是
 
．（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）
（2）校園內(nèi)鐵制車棚易生銹的原因是鐵和空氣的
 
、
 
發(fā)生了反應(yīng)；寫出一種防止其生銹的方法
 
．
（3）已知：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉和玻璃中的二氧化硅（化學式為SiO2）緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，則二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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