如圖是實驗室制取氣體常用的化學(xué)儀器．

請回答以下問題：
（1）寫出儀器H的名稱：
 
；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較多氧氣時，最好選用上述哪些儀器組合：
 
（填字母）；
（3）做硫在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加少量水的主要目的是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
（2）根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理選擇氣體的發(fā)生裝置和收集裝置；
（3）根據(jù)硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚镞M行分析．
解答：解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，H是酒精燈；
（2）實驗室用二氧化錳催化過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，氧氣不易溶于水，所以最好選用的儀器組合是：ACDEG；
（3）硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚�，所以在集氣瓶底部加少量水的主要目的是：吸收二氧化硫，防止污染空氣�?br />故答案為：（1）酒精燈；
（2）ACDEG；
（3）吸收二氧化硫，防止污染空氣．
點評：本題主要考查了氣體的制取、裝置儀器的選擇及實驗的注意事項等，屬于基礎(chǔ)性的考查，根據(jù)學(xué)過的知識即可解決．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，某化學(xué)興趣小組取了一些村旁小河內(nèi)的水樣，觀察到：A．水樣呈黃色、有異味，B．水樣渾濁、有固體小顆粒．他們打算對其進行凈化處理：
（1）小南同學(xué)先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，進行
 
（填操作名稱）操作，除去水中的固體小顆粒．
（2）小易發(fā)現(xiàn)經(jīng)小南處理后的水，仍呈黃色還有異味，他往水樣中加入
 
來吸附異味和色素．
（3）小南將小易處理后的水樣重新進行步驟（1）的操作，得到澄清透明、無色無味的水，他興奮地大喊：“我終于制得了純水啦！”．你認為他制得的是純凈水嗎？
 
（選填“是”或“不是”）．
（4）小靜往凈化后的水中加入肥皂水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少，且生成大量白色垢狀物，因此得到水樣為
 
（選填“硬水”或“軟水”），生活中可用
 
的方法來軟化硬水．
（5）水資源是寶貴的，生活中應(yīng)該做到節(jié)約用水，請你設(shè)計一條節(jié)水方案
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖回答問題：

（1）標(biāo)號①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，若反應(yīng)物為一種固體物質(zhì)，則試管口需
 
，在氣體收集完畢后，應(yīng)先
 
（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．化學(xué)反應(yīng)文字表達式是
 
．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，濃度較高的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．現(xiàn)用一集氣瓶（容積為250mL）收集一瓶體積分?jǐn)?shù)是80%的氧氣，則該集氣瓶預(yù)先應(yīng)裝
 
mL的水（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以五分之一計算）．
（4）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號）．若用如圖Ⅰ裝置來收集氨氣，試推測氨氣的兩點性質(zhì)：a
 
；b
 
．倒置漏斗的作用是
 
．

（5）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．用如圖Ⅱ來測定生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
（有或無）影響．
（6）如圖Ⅲ裝置中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳，可用于制取并收集氧氣，在不改變裝置A的儀器及位置的前提下，具體的做法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
①兩個氫原子
 
 
②地殼中含量最多的元素
 

③兩個鋁離子
 
 
④3個氮分子
 
　  
⑤KMnO4中錳元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生試圖用天平秤5.3克物品，在稱量前未對天平進行調(diào)零，如果指針向右偏，其余操作都正確，最終指針處于分度盤正中央，那么他實際秤得的物品質(zhì)量將（　�。�
A、剛好5.3克
B、大于5.3克
C、小于5.3克
D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為
 
．該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，而且進入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中的一種：
 
．
（3）若未冷卻至室溫就打開止水夾，會導(dǎo)致測出的氧氣含量偏
 
（填“高”或“低”）．
（4）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？
 
（填“能”或“否”），理由是
 
．
（5）已知：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂（固體）鎂+氮氣
點燃
氮化鎂（固體）根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂來代替紅磷測定空氣成分呢？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上清潔的水．
（1）家庭中對硬水進行軟化的簡單操作是
 
．
（2）自來水生產(chǎn)過程中，可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時還必須進行消毒．X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為
 
．
（3）通過上述方法得到的澄清的自來水是否是純水？理由是
 
．
（4）通過電解水可以可以證明水的組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，在正極得到的是
 
氣，如電解水的速率較慢，你可以采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡要說明下列操作可能造成不良后果
（1）滴管取用試劑后平放或倒置
 
．
（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有如下操作步驟：
①稱5.2g氫氧化鈉固體（砝碼最小為1g）；
②量取一定量水；③將氫氧化鈉和水混合并進行攪拌．
回答下列問題：
（1）稱量氫氧化鈉時，藥品應(yīng)放在
 
盤上的
 
中稱取，應(yīng)加
 
g砝碼．
（2）量取的水的體積如圖所示，水的體積為
 
mL．
（3）攪拌的目的是
 
．
（4）所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（水的密度為1g/cm3 ）．

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