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化學用語
 
Cl-
 
表示意義金原子
 
硫酸亞鐵中鐵顯+2價
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.
解答:解:由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故金原子表示為:Au.
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.Cl-可表示氯離子.
由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故硫酸亞鐵中鐵顯+2價可表示為:
+2
Fe
SO4
故答案為:
化學用語AuCl-
+2
Fe
SO4
表示意義金原子氯離子硫酸亞鐵中鐵顯+2價
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(原子符號、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為:
 

(2)在制取過程中,小雨同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發(fā)現小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現上述情況的原因可能是
 
、
 
 (寫出其中2條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用上圖所示的I裝置和H裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→
 
→F.
(4)在實驗室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空集氣法收集,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求填寫

如圖是五種粒子的結構示意圖,圖中粒子共能表示
 
種元素,圖中表示的稀有氣體原子是
 
(用原子符號表示),表示的陽離子是
 
(用離子符號表示),表示的陰離子是
 
(用離子符號表示),二者形成的化合物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有些化學變化可用A+B→C+D的式子來表示,其中每個字母各代表一種物質.
(1)在基本反應類型中,可用上式表示的有哪兩種類型?
(2)在上式中:若B為稀硫酸,D為H2,則A的選擇應滿足的條件是什么?
 

陰離子
陽離子
 OH- Cl- SO
 
2-
4
 H+  溶,揮 溶
 Na+ 溶 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
(3)在上式中,若C為沉淀,D為H20,請根據上表信息中提供的物質,寫出一個符合要求的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合圖1回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式:
 

(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為:
 

應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(4)圖2是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置.若用來測定給病人輸氧的速率,則
 
(填“a”或“b”,下同)處連接人的呼吸管.當用排水集氣法收集氧氣時,瓶內先裝滿水,氣體
 
處導管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

聯系日常生活,舉例富含營養(yǎng)的食品.
(1)富含糖類的食品如
 
;
(2)富含油脂類的食品如
 
;
(3)富含蛋白質的食品如
 
; 
(4)富含維生素的食品如
 
,如果人體缺乏維生素A,會引起
 
;缺乏
 
,會引起壞血。

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科目:初中化學 來源: 題型:

牛奶中摻入三聚氰胺(C3H6N6),會讓普通的檢查方法誤以為牛奶的品質很好.三聚氰胺對健康有害,能造成人體內產生結石.三聚氰胺是由
 
種元素組成,它的一個分子中共有
 
個原子,該分子中碳、氫、氮原子的個數比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

取含雜質(雜質不與酸反應)的鐵10g與50g稀硫酸完全反應后,過濾去雜質,所得溶液55.4克,求鐵的純度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是科學探究的重要方式,請回答下列問題:
(1)膠頭滴管用過后,應
 
,再去吸取其他藥品.
(2)如圖示的化學實驗基本操作中,正確的是
 

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