【題目】“宏觀辨識(shí)和微觀探析”是中學(xué)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。
(1)根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:
①若A表示某元素的原子,則X=____;
②屬于同種元素的是____(填字母);
③C元素位于元素周期表中第_____周期。
(2)圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,據(jù)圖回答:
①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______;
②該反應(yīng)中甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為_____。
③由該圖還可獲得的信息有_____(寫(xiě)一點(diǎn))。
【答案】3 CD 二 乙和丙 2:1 分子由原子構(gòu)成;化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類沒(méi)有發(fā)生變化等
【解析】
①若A表示某元素的原子,則質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),13=2+8+X,X=3;
②質(zhì)子數(shù)相同屬于同種元素,屬于同種元素的是:C和D都有9個(gè)質(zhì)子;
③C表示氟元素,氟原子有2個(gè)電子層,位于元素周期表中第二周期。
(2)圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,有微觀粒子反應(yīng)示意圖可知:2H2S+O22S+2H2O;
①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是:乙和丙,乙是氧氣,只由氧元素組成;丙是硫,只由硫元素組成;
②該反應(yīng)中甲和乙的分子個(gè)數(shù)比=化學(xué)方程式計(jì)量數(shù)之比=2:1;
③由該圖還可獲得的信息有:分子由原子構(gòu)成;化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類沒(méi)有發(fā)生變化等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有HCl與CuSO4的混合溶液,為了測(cè)定混合液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:取四份混合液各200 g,分別緩慢加入到50 g、100 g、150 g、200 g的某NaOH溶液中,測(cè)得四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | |
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g | 50 | 100 | 150 | 200 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 0 | 4.9 | 9.8 | 9.8 |
(1)200 g混合溶液與NaOH溶液完全反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為 g。
(2)混合液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)若在200 g混合溶液中不斷加入上述NaOH溶液,請(qǐng)?jiān)谙聢D畫(huà)出NaOH溶液的質(zhì)量與所產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做化學(xué)實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì),小娟和同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
[提出問(wèn)題]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度?
[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。
[猜想]①該溶液沒(méi)有變質(zhì);②該溶液全部變質(zhì);③該溶液部分變質(zhì)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小娟和同學(xué)們按如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
[問(wèn)題討論]
(1)操作I的名稱是______。
(2)寫(xiě)出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。
由此現(xiàn)象可得出:猜想_______(填序號(hào))錯(cuò)誤。
(3)結(jié)合操作I和II,若“現(xiàn)象X”是溶液不變色,則猜想__(填序號(hào))正確;若“現(xiàn)象X”是___,則猜想③正確。
[拓展應(yīng)用]
如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì),常加入適量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料。
Ⅰ.美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
(1)該轉(zhuǎn)化屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種___(填“金 屬”或“非金屬”)。
(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物。氫是一種___(填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源還有___(至少一種)。
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車(chē)燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同,則其化學(xué)方程式為____。
Ⅱ.日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧。我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。
(1)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是___(用離子符號(hào)表示)。
(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳?刂频蜏貤l件的原因是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組用如圖實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究燃燒的條件:
(1)如圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。紅磷不能燃燒是因?yàn)?/span>_________________。
(2)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是______________。欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并 ____________后才能對(duì)試管加熱。
(3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是 ________________。
(4)有一種神奇的蠟燭,點(diǎn)燃后任你怎么吹也吹不滅,這種蠟燭在制作時(shí)要在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃。當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒,原因是________________ ,但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到了_______從而使蠟燭復(fù)燃。但這種蠟燭也可以熄滅,你采用的方法是 _____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)谔骄胯F和銅的活動(dòng)性時(shí)意外得知,銅和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)有氣體生成。對(duì)產(chǎn)生的氣體,同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。
(提出問(wèn)題)銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?
(作出猜想)猜想一:H2猜想二:SO2猜想三:H2和SO2的混合物
(查閱資料)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,能和堿溶液反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)探究)師生設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器省略)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時(shí)間 | B中的現(xiàn)象是____ | 有二氧化硫生成 |
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈 | D玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想____正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 |
(表達(dá)交流)
(1)步驟③中,鼓入空氣的目的是_____。E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃))CuSO4+SO2↑+2___。
(反思交流)
(1)根據(jù)以上探究,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
小明認(rèn)為方案②較好,你認(rèn)為該方案較好的理由是_____。
(2)下列各組藥品能夠證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的是_____(填序號(hào))。
①鐵、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、稀硫酸 ③鐵、銅、硫酸鋅溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容。
(1)打開(kāi)飲料瓶蓋有大量氣泡冒出的原因是:____________減小使二氧化碳的溶解度變小。
(2)然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞迅速塞緊瓶口,氣體通入到澄清石灰水中,觀察到_______,可以檢驗(yàn)逸出的氣體是二氧化碳,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(3)取少量雪碧汽水于試管中,滴入幾滴石蕊溶液,溶液變?yōu)?/span>______色,小軍認(rèn)為此汽水中含有酸性物質(zhì)——檸檬酸。小娟認(rèn)為該結(jié)論不正確,因?yàn)?/span>_____________。改進(jìn)實(shí)驗(yàn):另取少量雪碧汽水于試管中,稍稍加熱產(chǎn)生大量氣泡,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。將汽水充分煮沸后,再滴入石蕊溶液,觀察到了預(yù)期的觀象,得出汽水中含有檸檬酸的結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課本中有如下實(shí)驗(yàn):取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)認(rèn)真觀察、思考后,回答下列幾個(gè)問(wèn)題。
(1)觀察到紙花的顏色變化是:
Ⅰ:___________________;
Ⅱ:__________________;
Ⅲ:______________________;
Ⅳ:____________________。
(2)Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么?________________。
(3)設(shè)計(jì)4個(gè)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行對(duì)比的目的是什么?由此你可得到哪些結(jié)論?________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物,它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系(圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去)。已知: B和D; C和E; F和G分別為相同類別的物質(zhì),A是胃酸的主要成分,D常應(yīng)用于肥皂,石油,造紙、紡織等工業(yè),F為紅色固體。請(qǐng)寫(xiě)出:
(1)F的化學(xué)式為______, G物質(zhì)類別________。
(2)E→C且生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。
(3)F→G的化學(xué)反應(yīng)方程式________,其中F在該反應(yīng)中是_____劑。
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