如圖所示提供四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：甲
 
；乙
 
．
（2）上述甲、乙和丙途徑中發(fā)生化學(xué)變化，則它們的基本反應(yīng)類型是
 
；
（3）為了使甲、乙兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入
 
；
（4）“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,綠色化學(xué),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）甲的反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，寫出反應(yīng)的方程式；乙的反應(yīng)物是氯酸鉀，生成物是氯化鉀和氧氣，寫出反應(yīng)的方程式；
（2）根據(jù)分解反應(yīng)類型的特點考慮；
（3）根據(jù)催化劑可以加快反應(yīng)速度考慮；
（4）根據(jù)節(jié)約能源操作簡單不污染幾個方面考慮．
解答：解：
（1）反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；反應(yīng)物是氯酸鉀，生成物是氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（2）過氧化氫制取氧氣、高錳酸鉀制取氧氣、氯酸鉀制取氧氣等反應(yīng)的反應(yīng)物都是一種物質(zhì)，生成物是兩種或兩種以上，屬于分解反應(yīng)；故答案為：分解反應(yīng)；
（3）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變反應(yīng)速度，過氧化氫制取氧氣、氯酸鉀制取氧氣都需要用二氧化錳作催化劑，能加快反應(yīng)速度．故答案為：催化劑（MnO2）；
（4）高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，浪費能源還污染了環(huán)境，過氧化氫制取氧氣，裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染；故答案為：甲．
故本題答案為：
（1）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（2）分解反應(yīng)；
（3）催化劑（MnO2）；
（4）甲．
點評：答本題關(guān)鍵是要知道制取氧氣的方法，熟悉分解反應(yīng)的特點：一變多的反應(yīng)；知道工業(yè)制取氧氣的方法，熟悉催化劑的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高氯酸（HClO4）和亞氯酸鈉（NaClO2）在工業(yè)上有廣泛的用途，其制備工藝流程如圖：
請回答下列問題：
（1）HClO4中Cl元素的化合價是
 
．
（2）反應(yīng)器I中的生成物有HClO4、ClO2、NaHSO4、H2O，其中屬于氧化物的是
 
．
（3）反應(yīng)器Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2ClO2+SO2+4NaOH═2NaClO2+X+2H2O，則X的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【作出猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2
（B）溶質(zhì)可能是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設(shè)計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是排除了猜想（A），你認為排除猜想（A）的理由是
 
．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，
逐滴加入碳酸鈉溶液
 
猜想（B）正確
 
猜想（C）正確
【交流反思】
為確定猜想（C）正確，下列幾種實驗方案不合理的是
 
（填字母）．
A．取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色
B．取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡
C．用潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH＜7
D．取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

組成相似的鹽具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．
（1）①Cu（NO3）2溶液和CuSO4溶液都含有大量
 
（填離子符號）．
②向Cu（NO3）2溶液中加入NaOH溶液，充分振蕩．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，充分反應(yīng)后，可看到的現(xiàn)象是
 
，如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）：
：
 
、：
 
、：
 
．
（2）除上述實驗外，在溶液中與Cu（NO3）2和CuSO4均能反應(yīng)的物質(zhì)還有
 
、
 
（任舉二例，填化學(xué)式，下同）
（3）在溶液中能與CuSO4反應(yīng)而不與Cu（NO3）2反應(yīng)的物質(zhì)有
 
（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖2為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線．
（1）曲線上P點的含義是
 
．
（2）甲、乙物質(zhì)均不可能是：
 
．
  A．KNO 3    B．Ca（OH）2
（3）某溫度下，向分別盛有等質(zhì)量甲、乙兩種固體物質(zhì)的試管中，
加入20g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．
①則該實驗的溫度
 
t°c．（ 填“高于”或“低于”）
②使甲繼續(xù)溶解又不改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的方法是：
 
，然后再將甲、乙溶液均恒溫蒸發(fā)2g水，
一定有晶體析出的是
 
．  
 A．甲    B．乙    C．甲、乙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多年來，在我國東北地區(qū)曾先后發(fā)生過多起侵華日軍遺留芥子氣泄漏傷人事件，激起國人憤慨．芥子氣化學(xué)式為C4H8Cl2S．
（1）芥子氣的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）芥子氣中碳、氯元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）芥子氣可能的化學(xué)性質(zhì)
 
（一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一位同學(xué)取了一瓶井水進行實驗，請你和他一起完成實驗報告：
（1）用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量
 
，攪拌．發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多、井水的泡沫少．結(jié)論：井水是硬水．
（2）生活中常用
 
的方法軟化井水，發(fā)現(xiàn)有難溶于水的固體生成．
（3）過濾，把得到的難溶固體置于試管中，加入過量的鹽酸，固體溶解并有氣泡生成，其沉淀可能含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用較為廣泛．
（1）合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列屬于復(fù)合肥的是
 
（填序號）
①尿素[CO（NH2）2]②硫酸鉀[K2SO4]
③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
（2）不同農(nóng)作物的生長適應(yīng)酸堿性不同的土壤．經(jīng)測定某土壤的pH為5.6，該土壤為（填“酸”或“堿”）
 
性土壤．向土壤溶液加入少量的無色酚酞試液，觀察的現(xiàn)象為
 
．
（3）若泄漏的鹽酸如果直接流進附近的農(nóng)田，會對農(nóng)作物生長不利，可用熟石灰中和稀釋后的鹽酸，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置氣密性良好，試管中裝有稀鹽酸．向試管中加入某物質(zhì)后，溫度計溫度升高，該物質(zhì)是（　�。�
A、鋅粒B、冰塊C、銅塊D、氯化鈉

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同步練習(xí)冊答案