根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題．
（1）標有“①”的儀器名稱是
 
；C中除導管與玻片外的儀器名稱
 
．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，棉花的作用是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣時應選用
 
（填字母標號）．
（3）B裝置可用來制取二氧化碳，反應的化學方程式為
 
，該反應是
 
（類型）反應，若要收集純凈的二氧化碳則需用E裝置除雜后再干燥，E中應盛的液體為
 
．
（4）E裝置有多種用途，當它作為洗氣裝置，氣體應從
 
（填a或b，下同）口進入，當它充滿水作為收集氫氣的裝置，氣體應從
 
口進入．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥（除水）,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：錐形瓶是常用的反應容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣時應選用BEC，氧氣可以濃硫酸干燥，因此E中應該放濃硫酸．實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱，本反應屬于復分解反應；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．若要收集純凈的二氧化碳則需用E裝置除雜后再干燥，E中應盛的液體為飽和的碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳；E裝置有多種用途，當它作為洗氣裝置，氣體應從長管進入；當它充滿水作為收集氫氣的裝置，氣體應從短管進入．
解答：解：（1）錐形瓶是常用的反應容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：錐形瓶、集氣瓶
（2）如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣時應選用BEC，氧氣可以濃硫酸干燥，因此E中應該放濃硫酸；故答案為：防止高錳酸鉀堵塞導氣管；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；BEC
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱，本反應屬于復分解反應；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．若要收集純凈的二氧化碳則需用E裝置除雜后再干燥，E中應盛的液體為飽和的碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；復分解；飽和的碳酸氫鈉溶液；
（4）E裝置有多種用途，當它作為洗氣裝置，氣體應從長管進入；當它充滿水作為收集氫氣的裝置，氣體應從短管進入；故答案為：a；b；
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的除雜等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關．
（1）銅火鍋深受人們的喜愛，是因為它具有良好的延展性和
 
性．
（2）生石灰常用作食品干燥劑，而NaOH與濃硫酸不能作食品干燥劑的原因是：他們都有強烈的
 
性．
（3）氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的
 
．
（4）碳酸氫鈉可用于治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學方程式表示）
 
．
（5）某研究性學習小組通過實驗和查找資料獲得以下信息：將鈉置于充滿CO2的集氣瓶中進行燃燒，反應后集氣瓶內(nèi)有Na2CO3和一種黑色固體生成．該反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液和硫酸溶液混合，混合后的溶液不能與下列物質(zhì)發(fā)生反應的是（　�。�
A、Ba（OH）2
B、FeCl3
C、HCl
D、Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1物質(zhì)為初中化學常見物質(zhì)，請根據(jù)敘述回答問題：（“→”表示轉(zhuǎn)化關系，“-”表示反應關系）．
（1）甲為銀白色金屬，能與溶液A反應得到淺綠色溶液，則甲的化學式為
 
．
（2）乙為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品，可由A、B兩種溶液發(fā)生中和反應得到，則A與B反應的化學方程式為
 
．
（3）固體C常用于改良酸性土壤，且C與D反應可得到B，則C與D反應的化學方程式為
 
．
（4）E、F的物質(zhì)類別相同，且E與F能反應放熱，F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應，則F與A反應的化學方程式為
 
．
（5）若將盛有飽和C溶液的小燒杯放入一只大燒杯中，并在大燒杯中加入下列物質(zhì)，（如圖2）觀察到小燒杯中飽和C溶液變渾濁，則加入的物質(zhì)組合可能是
 
（填序號）．
①氫氧化鈉固體和水  ②鎂和稀鹽酸 ③硝酸銨固體和水
④氯化鈉固體和水 ⑤碳酸氫鈉和稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用所學化學知識回答下列問題．
（1）乙醇可以用作燃料（用化學方程式表示）．
（2）氫氧化鎂可用作阻燃劑，其受熱分解生成水蒸氣和氧化鎂．寫出該反應的化學方程式．
（3）鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵與濃硫酸反應生成硫酸鐵、二氧化硫和水，由這種現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論？

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合如圖回答問題：

①標號a、b的儀器名稱：a
 
，b
 
．
②實驗室選用A、D裝置制取O2，反應的化學方程式是
 
．
③實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3，NH3是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，應選擇的制取裝置為
 
（選填序號）．
④實驗室用BC裝置制取CO2的反應方程式是
 
，檢驗CO2是否收集滿的方法是
 
．若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學學習小組設計的用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置．請回答以下問題：
（1）實驗開始時，同學們針對以下問題展開了討論：
  A．先給氧化鐵加熱，B．先通入一氧化碳
你認為應該
 
（填“A”或“B”），目的是
 
，該裝置存在的一個主要問題是
 
；
（2）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應過程如下：焦炭
過量空氣、高溫
①
CO2
焦炭、高溫
②
 CO
赤鐵礦、高溫
③
Fe，請寫出第③步反應的化學方程式：
 
；
（3）為了節(jié)約金屬資源，通常用稀鹽酸來除去金屬表面的鐵銹（鐵銹的主要成分是氧化鐵），其反應的化學方程式為
 
，寫出一條預防鋼鐵銹蝕的方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

CO2是一種寶貴的碳氧資源．

（1）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
（用化學方程式表示）．
②上述設想的優(yōu)點有
 
（填字母序號）．
A．原料可循環(huán)利用       B．有效利用太陽能        C．可全天候使用
（2）利用CO2催化氫化可制CH4，其實驗流程如圖2：
①用pH試紙測定HCOOH（蟻酸）水溶液呈酸性的方法是
 
．
②鐵粉與水蒸氣反應產(chǎn)生氫氣的化學方程式是
 
．
③點燃CH4前必須進行的操作是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我省海域遼闊，盛產(chǎn)海帶，海帶中含有豐富的碘．為了從海帶中提取碘，某化學小組設計并進行了以下實驗：（一定質(zhì)量的）請你填寫下列空白：

（1）實驗中用到托盤天平，在使用時，先調(diào)節(jié)天平平衡，然后用
 
夾取砝碼放在天平的
 
盤，再把稱量物放在另一盤中．
（2）在用已調(diào)平衡的托盤天平稱量一定質(zhì)量海帶的過程中，如果指針向右偏，應采取的措施是
 

A．加適量砝碼     B．將游碼移到左側(cè)零點　　 C．增加海帶的量　　　D．旋轉(zhuǎn)平衡螺母，使天平平衡．
（3）步驟①灼燒海帶時，除需要坩堝、泥三角、三角架外，還需要用到的一種主要儀器是
 
（填寫序號）．A．托盤天平　　B．酒精燈　　C．膠頭滴管　　　D．燒杯　
（4）步驟②浸泡中，使用了玻璃棒，其目的是
 
．
（5）步驟③的實驗操作名稱是
 
，該操作中除用到鐵架臺、燒杯、濾紙外，還用到的儀器是
 
、
 
．

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