7．以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．糯米釀酒B．水果冷凍C．大米磨成米粉D．黃瓜切成片

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、糯米釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
B、水果冷凍過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、大米磨成米粉過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、黃瓜切成片過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．油炸和膨化食品中常含有明礬，明礬的主要成分為硫酸鋁鉀（KAl（SO4）2），其中硫元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+2B．+4C．+6D．-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值偏低（填“偏低”或“偏高”）．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹也能消耗空氣中的氧氣，設(shè)計(jì)如圖2裝置再次測(cè)定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹，加快氧氣的消耗速度．
Ⅱ．測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表4
【交流表達(dá)】
（1）根據(jù)表4數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計(jì)算結(jié)
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
果精確到0.1%）．
（2）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：①能夠把氧氣完全消耗；②避免了燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)導(dǎo)致的氣體外逸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖為電解水實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧元素組成的；水電解的文字表達(dá)式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
①二個(gè)鎂原子2Mg      
②三個(gè)五氧化二磷分子3P2O5
③2個(gè)氫氧根離子2OH-   
④亞鐵離子Fe2+
⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O
⑥-1價(jià)的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是B
A．臭氧（O3）    B．過氧化氫      C．高錳酸鉀     D．水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）裝置B中用作反應(yīng)容器的儀器名稱是錐形瓶；
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO4）固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；猜想2：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣；做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀（K2Mn04）在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．都是黑色固體
B．在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳
C．金剛石和石墨混合得到純凈物
D．一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都掌握一定的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）在①N、②2N2兩種符號(hào)中，只有微觀意義，而不表示宏觀意義的是②．
（2）兒童每日攝取足夠量的鈣，才能避免b（填字母序號(hào)）．
a．貧血癥       b．佝僂病       c．甲狀腺腫大
（3）已知鋰（Li）元素的化合價(jià)為+1，寫出氧化鋰的化學(xué)式Li2O．
（4）日常生活中，家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁上的金屬是Ag；溫度計(jì)中填充的金屬是Hg．

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