14.A-H是學(xué)過的一些物質(zhì),其中A是暗紫色固體,B是人體生命活動離不開的氣體,E是淡黃色固體,G是白色固體.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:CMnO2;GKClO3
(2)反應(yīng)②的實驗:可以觀察到的實驗現(xiàn)象為:發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體.
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;②S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

分析 根據(jù)A-H是學(xué)過的一些物質(zhì),B是人體生命活動離不開的氣體,所以B是氧氣,A是暗紫色固體,A加熱會生成氧氣,所以A是高錳酸鉀,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,G是白色固體,C和G加熱也會生成氧氣,所以C是二氧化錳,D是錳酸鉀,G是氯酸鉀,H是氯化鉀,E是淡黃色固體,和氧氣反應(yīng)會生成F,所以E是硫,F(xiàn)是二氧化硫,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A-H是學(xué)過的一些物質(zhì),B是人體生命活動離不開的氣體,所以B是氧氣,A是暗紫色固體,A加熱會生成氧氣,所以A是高錳酸鉀,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,G是白色固體,C和G加熱也會生成氧氣,所以C是二氧化錳,D是錳酸鉀,G是氯酸鉀,H是氯化鉀,E是淡黃色固體,和氧氣反應(yīng)會生成F,所以E是硫,F(xiàn)是二氧化硫,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以C是MnO2,G是KClO3;
(2)反應(yīng)②的實驗:可以觀察到的實驗現(xiàn)象為:發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體;
(3)①高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
故答案為:(1)MnO2,KClO3;
(2)藍(lán)紫色;
(3)①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A裝置制取氧氣時應(yīng)用的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集裝置是C或D.
(2)通常實驗室用大理石制取二氧化碳,所選用的發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.有A、B、C、D四種物質(zhì),其中B是建筑材料的主要成分:C是引起溫室效應(yīng)的主要氣體;D與A、B均發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).它們之間的相互關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)),請回答下列問題:
(1)寫出B的化學(xué)式:CaCO3;
(2)物質(zhì)D的類型是酸(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”).
(3)A的俗名為純堿或蘇打.
(4)寫出反應(yīng)A→B的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;該反應(yīng)的基本類型屬于復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.以研究水的組成的反應(yīng)為例:
Ⅰ.英國科學(xué)家卡文迪許等讓“易燃空氣”(氫氣)與氧氣在點燃條件下反應(yīng)得到水.
Ⅱ,法國科學(xué)家拉瓦錫在研究水的組成實驗時,讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”.
(1)I中反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng).
(2)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)I中反應(yīng)的用途:提供熱量.
(4)Ⅱ中反應(yīng)為吸熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(5)Ⅱ中反應(yīng)的微觀過程:水分子先分解成H和O(分別用化學(xué)符號填空),再結(jié)
合成氫分子和氧分子,這一反應(yīng)中參加反應(yīng)的水分子與生成的氧分子的個數(shù)比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A.聞氣體的氣味B.分別插入燃著的木條
C.觀察氣體的顏色D.分別倒入少量的澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.近來由于空氣質(zhì)量紅色預(yù)警,北京市出臺了“停課不停學(xué)”的方案.復(fù)課后同學(xué)們帶來了空氣凈化器濾芯上的黑色物質(zhì),某實驗小組對其成分進行研究.
【查閱資料】
(1)霧霾的成因主要是:工業(yè)生產(chǎn)、熱電廠排放的水蒸氣造成空氣濕度增加,在某些氣候條件下水蒸氣不能及時上升擴散,遇冷凝結(jié)形成霧;工業(yè)燃煤、燃油、車用燃料不充分燃燒產(chǎn)生的炭粒、碳?xì)浠衔铮ǹ扇迹┮约敖ㄖ䦃m埃等大量混入空氣,形成霾.二者結(jié)合形成霧霾.
(2)無水硫酸銅為白色固體,遇水變藍(lán).
【提出問題】黑色物質(zhì)中是否含有炭粒和水.
【進行實驗】

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①向A中通入氧氣,排盡空氣//
②連接裝置A→C→B//
③點燃酒精燈,充分反應(yīng)觀察到C中白色固體變藍(lán),B中石灰水變渾濁黑色物質(zhì)中含有炭粒和水
A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
【反思與建議】
(1)組內(nèi)成員認(rèn)為結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),黑色物質(zhì)中還可能有碳?xì)浠衔铮睦碛墒翘細(xì)浠衔锶紵笠矔啥趸己退?br />(2)霧霾的成分非常復(fù)雜,通過以上實驗只能證明黑色物質(zhì)中含有碳元素和氫元素,若要了解霧霾的成分,需進一步的學(xué)習(xí)和研究.
(3)請你對治理霧霾提出合理建議:可使燃料充分燃燒,乘坐公共交通出行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在研究人呼出的氣體與空氣中二氧化碳有什么不同時,實驗小組曾用排水法收集一瓶氣體與空氣進行對比實驗(如圖1).對比實驗中看到的現(xiàn)象是盛有呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁,而盛有空氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

【提出問題】實驗室制取二氧化碳時能不能用排水法收集?
【查閱資料】通常情況下:二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中
不溶;1體積水約能溶解1體積二氧化碳.
【進行實驗】實驗小組設(shè)計了如圖2實驗裝置進行探究.
實驗實驗過程實驗結(jié)果
1A中加入足量石灰石,并充滿二氧化碳;B中盛滿飽和碳酸氫鈉溶液.將10mL稀鹽酸注入瓶中.量筒內(nèi)液體體積,實驗2比實驗1少約1%.
2A中加入足量石灰石,并充滿二氧化碳;B中盛滿蒸餾水.將10mL稀鹽酸(濃度與實驗1相同)注入瓶中.
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)A中充滿二氧化碳的目的是避免空氣對實驗產(chǎn)生干擾.
(3)實驗室用排水法收集氣體的方法通常如圖3所示,則實驗小組的研究中,實驗裝置B還有缺陷,你認(rèn)為改進的方法是將裝置B的左側(cè)導(dǎo)管換成長導(dǎo)管并伸到集氣瓶的底部.
(4)改進裝置后,再次按照實驗1和2的過程進行實驗,實驗結(jié)果為“量筒內(nèi)液體體積,實驗2比實驗1少約10%”,說明二氧化碳可以用排水法進行收集.你認(rèn)為二氧化碳能用排水法收集的原因是二氧化碳溶解速度慢,二氧化碳不會溶于水或與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品中氧化銅的百分含量(雜質(zhì)不與氫氣反應(yīng)),同學(xué)們設(shè)計了以下實驗裝置,取一定量干燥樣品進行實驗.

【查閱資料】濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑.請根據(jù)資料回答:
(1)在實驗中,乙裝置的作用是檢驗水是否除盡;丙中的現(xiàn)象是黑色固體變紅色.
(2)要得出氧化銅樣品的百分含量,需要準(zhǔn)確稱取的數(shù)據(jù)是樣品質(zhì)量、反應(yīng)前后玻璃管及管內(nèi)固體的質(zhì)量.
(3)根據(jù)以下原因計算,可能導(dǎo)致結(jié)果偏大的是B.
A.裝置的氣密性不好      B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收
C.通入的氫氣量不足      D.氧化銅沒有完全被還原.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)圖回答問題:

(1)寫出儀器①的名稱:錐形瓶.
(2)實驗室用高猛酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是B,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,欲收集純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E.
(3)某同學(xué)連接A、F、G進行實驗,A中所加藥品不同,G中所加藥品相同.
①若實驗時F中蠟燭熄滅,G中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若實驗時,F(xiàn)中蠟燭燃燒更旺,G中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③G中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2

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同步練習(xí)冊答案