分析 (1)根據(jù)復(fù)合肥的定義進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)營(yíng)養(yǎng)液中加入碳酸鈉溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣,而硝酸鈣能與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,故營(yíng)養(yǎng)液中不含有碳酸鉀進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液一定有氯化鉀,KNO3可能有也可能沒(méi)有,因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液的組成可能有Ca(NO3)2、KCl,或Ca(NO3)2、KCl、KNO3兩種情況進(jìn)行分析;
③根據(jù)測(cè)得原營(yíng)養(yǎng)液中K+和Cl-的質(zhì)量之比為234:71,所以個(gè)數(shù)之比是3:1,氯化鉀中鉀離子和氯離子的個(gè)數(shù)比為1:1,而溶液中鉀離子和氯離子的個(gè)數(shù)比為2:1,所以我們根據(jù)溶液中的電荷守恒我們可以得出該營(yíng)養(yǎng)液的組合中還含有硝酸根離子,即硝酸鉀,所以放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中的溶質(zhì)是:硝酸鉀、硝酸鈣、氯化鉀進(jìn)行分析.
解答 解:(1)復(fù)合肥是指含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的肥料,所以溶質(zhì)中屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀;
(2)①營(yíng)養(yǎng)液中加入碳酸鈉溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣,而硝酸鈣能與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,故營(yíng)養(yǎng)液中不含有碳酸鉀;
②實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液一定有氯化鉀,KNO3可能有也可能沒(méi)有,因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液的組成可能有Ca(NO3)2、KCl,或Ca(NO3)2、KCl、KNO3兩種情況;
③測(cè)得原營(yíng)養(yǎng)液中K+和Cl-的質(zhì)量之比為234:71,所以個(gè)數(shù)之比是3:1,氯化鉀中鉀離子和氯離子的個(gè)數(shù)比為1:1,而溶液中鉀離子和氯離子的個(gè)數(shù)比為2:1,所以我們根據(jù)溶液中的電荷守恒我們可以得出該營(yíng)養(yǎng)液的組合中還含有硝酸根離子,即硝酸鉀,所以放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中的溶質(zhì)是:硝酸鉀、硝酸鈣、氯化鉀.
故答案為:(1)硝酸鉀;
(2)①碳酸鉀;
②2;
③硝酸鉀、硝酸鈣、氯化鉀.
點(diǎn)評(píng) 本題是鑒別題,在解答這類題目時(shí)就是根據(jù)物質(zhì)所具有的化學(xué)特性,選擇合適的化學(xué)試劑與所提供的物質(zhì),然后根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)它們加以區(qū)分.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種十分重要的天然資源 | |
B. | 空氣是混合物,其中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
C. | 按質(zhì)量計(jì)算,空氣中含有氮?dú)饧s18%,氧氣約21% | |
D. | PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | |
B. | 原子是最小的粒子,不可再分 | |
C. | 原子由帶負(fù)電的原子核和帶正電的電子構(gòu)成 | |
D. | CO2和CO化學(xué)性質(zhì)的不同主要是由于分子不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加樣品的質(zhì)量(克) | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量(克) | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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