質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大作用.
(1)“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車,其反應原理C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+9X,反應中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色Cr2( SO43,其中X的化學式為
 

(2)如圖為某化學反應的微觀模擬圖,“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子:
由“O●”聚集成的物質(zhì)
 
(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為
 
,此反應的基本反應類型為
 
.該反應中能得出的化學變化的微觀實質(zhì)是
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用,從組成上識別氧化物,微粒觀點及模型圖的應用,化學反應的實質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應模擬圖型,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)此題根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子種類和個數(shù)都不變,分別統(tǒng)計出反應前后原子種類及個數(shù),比較分析就可以求出所的物質(zhì)的化學式.
(2)依據(jù)化學反應的微觀模擬圖情況,進行分析解答即可.
解答:解:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子種類和個數(shù)都不變,由方程式知反應物中含有的原子種類及原子個數(shù)為C,2;H,18;Cr,4;O,37;S,6;已知生成物中含有的原子種類及原子個數(shù)為C,2;H,0;Cr,4;O,28;S,6;比較分析可知X中含有H、O元素,其9X中含有H、O原子個數(shù)分別為18和9,故X的化學式為H2O;
(2)根據(jù)某化學反應的微觀模擬圖為,又因為“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子:該反應可能為一氧化碳與氧氣燃燒生成二氧化碳的化學變化,故由“O●”聚集成的物質(zhì)可能是氧化物;參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為2:1(1:2),此反應符合“多變一”的特點,故基本反應類型為化合反應.該反應中能得出的化學變化的微觀實質(zhì)是在化學變化中,分子發(fā)生了變化,原子沒有發(fā)生改變,只是重新組合.
故答案為:
(1)H2O;  (2)可能;  2:1(1:2); 化合反應;在化學變化中,分子發(fā)生了變化,原子沒有發(fā)生改變,只是重新組合.
點評:此題主要考查學生對質(zhì)量守恒定律的實際運用,只有掌握了這一知識的內(nèi)涵,才能自由駕御,正確解答.當反應關系圖存在干擾或者不是真正反應關系圖時,將圖轉(zhuǎn)化為能夠體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖,這樣對解答起到很關鍵的作用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合如圖回答問題:

(1)標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先
 
(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”),反應表達式:
 

(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號),
NH3密度比空氣小、極易溶于水,則收集NH3采用裝置
 

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 
;反應式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某同學要用H2(其中含有水蒸汽)干燥后來還原8gCuO、并檢驗產(chǎn)物中有H2O生成,他設計了如圖所示的實驗裝置.請你將他設計的裝置補畫完整.

(2)圖中試劑a是
 
;按化學方程式計算,反應所需氫氣的質(zhì)量為2g,但事實是在實驗中發(fā)現(xiàn)所用的氫氣實際用量超過了2g,其原因是:
 

(3)進行實驗時,若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點燃,其可能的原因和處理方法是(至少寫出一種):
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“再生能源”是指人類可以再生產(chǎn)的能源,它不因被人類利用而日益減少;“非再生能源”是指隨著人類利用而逐漸減少的能源.長期以來,我國一直以煤、汽油、天然氣、核能為主要能源.2001年我國政府宣布,在一些城市推廣使用“乙醇汽油”.“乙醇汽油”的主要成分是乙醇,乙醇可以用高梁、玉米、薯類為原料,經(jīng)發(fā)酵蒸溜得到.回答下列有關問題
(1)煤、汽油、天然氣三種化石燃料是
 
(填“再生能源”或“非再生能源”下同),乙醇是
 

(2)從環(huán)保角度考慮,使用“乙醇汽油”的益處是
 

(3)從增加農(nóng)民收入的角度考慮,使用“乙醇汽油”的益處是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

銨態(tài)氮肥為什么不能和草木灰混合使用:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)閱讀下面短文并回答有關問題:
鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì),在實驗室中用鹽酸與其它物質(zhì)反應可以制得多種氣體,其中一種氣體的化學式是
 
,制取原理是
 
;鹽酸在工業(yè)上有多種用途,其中一種用途是
 

(2)對所學的知識進行自己的理解與建構(gòu),并能結(jié)合具體示例進行說明是一種很好的學習方法,請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關問題.
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例1:物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應都是氧化反應.正確
例2:所有原子核內(nèi)都有質(zhì)子和中子.例2::不正確,如:H的原子核內(nèi)沒有中子
練1:鐵釘和稀硫酸反應前后構(gòu)成物質(zhì)的各種粒子都沒有發(fā)生改變.
 
練2:一種單質(zhì)中只含一種元素,一種混合物中至少含有兩種元素.
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

分類與歸納是學習化學的有效方法,同學們對化學反應A+B═C+D進行總結(jié).
(1)若A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),其中C和D分別是鹽和水,則A、B可能是
 
基本反應類型是
 

(2)若A、B、C、D四種物質(zhì)屬于兩種類別,其中A、C的類別相同,B、D的類別相同,則反應的化學方程式可能是
 

(3)若A、B、C、D四種物質(zhì)是同種類別的物質(zhì),則反應的化學方程式可能是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗和溶解度曲線回答問題:(已知水的密度約為1g/cm3
實驗操作實驗結(jié)果
取100mL水加入25g硝酸鉀攪拌恢復至20℃全部溶解,得溶液①
再加Wg硝酸鉀,攪拌,恢復至20℃恰好飽和,得溶液②
再加25g硝酸鉀,攪拌,恢復至20℃得溶液③
加熱全部溶解,得溶液④
冷卻至20℃析出晶體,得溶液⑤
(1)從圖中溶解度曲線可以得到的信息是(寫一條)
 

(2)③中溶液的質(zhì)量為
 
g;一定屬于不飽和溶液的是
 
(填序號,下同);溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請從氫氧化鎂、二氧化碳、碳酸氫銨、小蘇打、酒精、膽礬中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空:
(1)
 
是常用的含氮化肥
(2)空氣中因為有
 
,所以全球平均地表溫度才調(diào)高到適合人類生存的15℃.
(3)焙制糕點時能反應掉發(fā)酵產(chǎn)生的酸性物質(zhì)且能產(chǎn)生氣泡的是
 

(4)醫(yī)療上可以治療胃酸過多的是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案