2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”.某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題,對(duì)我市陸水河河水進(jìn)行檢測(cè).
(1)近幾年陸水河上的撈沙船雖然有所減少,但是河水仍然比較渾濁.除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;
(2)為了保護(hù)陸水河的水質(zhì),下列做法合理的是
 
(填字母);
A.禁用農(nóng)藥和化肥            B.抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)
C.任意排放生活污水          D.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過(guò)程中,人們常用活性炭除去異味和色素. 此外還需加入二氧化氯(ClO2)進(jìn)行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價(jià)為
 
; 在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物過(guò)多,都可以采取
 
的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物.
(4)“節(jié)約用水”從我做起,請(qǐng)任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 
考點(diǎn):水資源的污染與防治,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾法除去的雜質(zhì)溶解性考慮;
(2)根據(jù)保護(hù)水資源考慮;
(3)根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零以及硬水軟化的方法和殺菌的方法考慮;
(4)根據(jù)節(jié)約用水的措施分析解答.
解答:解:(1)除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是過(guò)濾,故填:過(guò)濾;
(2)A.不能禁用農(nóng)藥和化肥,錯(cuò)誤;            
B.不能抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng);
C.任意排放生活污水不利于水體保護(hù),錯(cuò)誤;          
D.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放有利于水體保護(hù),正確;
故填:D;    
(3)氧元素的化合價(jià)為-2,設(shè)硅元素的化合價(jià)為x,則有x+(-2)×2=0,解得x=+4;加熱煮沸能降低水的硬度和殺死細(xì)菌微生物,故填:+4,煮沸;
(4)用洗衣水拖地、洗菜水澆花可以節(jié)約用水,故填:用洗菜的水澆花.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是水的凈化和保護(hù)水資源的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如圖所示:

(1)步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
,步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 
,超濾膜可起到過(guò)濾不溶性雜質(zhì)的作用,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作所需的儀器有鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒、
 
等,過(guò)濾時(shí)玻璃棒應(yīng)靠在
 
濾紙一側(cè)(填“一層”、“兩層”或“三層”).
(2)小明發(fā)現(xiàn)用硬水洗衣服最好用
 
(填“肥皂”或“洗衣粉”),在家中采用
 
方法可將硬水軟化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化與另外三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A、鐵鍋生銹B、葡萄釀酒
C、水結(jié)成冰D、牛奶變酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲酸(HCOOH)通常是一種無(wú)色、易揮發(fā)的液體,它在濃硫酸作用下會(huì)分解,反應(yīng)方程式為HCOOH
 濃硫酸 
.
 
CO↑+H2O.某課外活動(dòng)小組同學(xué)欲用該反應(yīng)來(lái)制取CO,并還原氧化鐵粉末.現(xiàn)有下列儀器或裝置供選擇:
(1)用滴入濃硫酸方法制取CO,應(yīng)選
 
(填序號(hào))裝置;如果要除去CO中混有的少量甲酸氣體,最好選擇圖中的
 
(填序號(hào))進(jìn)行洗氣.
(2)用上述方法制取CO還原氧化鐵,并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物,則各儀器的接口按氣流方向的連接順序?yàn)椋?div id="2ma7lsv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在對(duì)氧化鐵粉末加熱前,為安全起見(jiàn),應(yīng)進(jìn)行的一項(xiàng)重要操作是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)后的尾氣不能直接排放到空氣中,請(qǐng)你說(shuō)出一種處理尾氣的方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

50克某濃度的鹽酸溶液與40克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液恰好完全反應(yīng),試計(jì)算:
(1)生成NaCl的質(zhì)量.
(2)該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫俗稱(chēng)雙氧水,醫(yī)用雙氧水是一種常用的消毒劑.小剛手部受傷,醫(yī)生讓其用雙氧水進(jìn)行消毒,在使用時(shí),不慎將一部分雙氧水灑到了水泥地板上,他發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生.對(duì)此他提出了兩個(gè)問(wèn)題并在實(shí)驗(yàn)室中與同學(xué)們一起進(jìn)行了探究.請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)【提出問(wèn)題1】:產(chǎn)生的氣體是否為氧氣?
【構(gòu)建假說(shuō)】:
 

(2)【提出問(wèn)題2】:水泥塊是否對(duì)過(guò)氧化氫的分解也有催化作用?
【查閱資料】:催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL同種濃度的雙氧水放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag水泥塊,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象時(shí),重新加入雙氧水,并把帶火星木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量.水泥塊的質(zhì)量仍為ag
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:
①試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
;
②實(shí)驗(yàn)Ⅰ證明:
 

③實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ依次證明水泥塊的
 
 
在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】:
④實(shí)驗(yàn)Ⅰ中“分別量取5mL同種濃度的雙氧水”的目的是
 
,試管B的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】:查閱資料得知,氧化銅、氧化鐵、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
⑤如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明過(guò)氧化氫溶液的濃度催反應(yīng)速率有何影響,需要控制的變量有
 
、
 
 
、
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用不純的鋅與稀硫酸反應(yīng)能加快產(chǎn)生氫氣的速率,實(shí)驗(yàn)室用13g 鋅粉和2g 銅粉的混合物與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng).試分析:
(1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是
 

(2)通過(guò)計(jì)算確定過(guò)濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求:寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容.
(1)第1組認(rèn)為,藥品的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)的成敗是一個(gè)關(guān)鍵.就鐵絲、木炭、紅磷這三種藥品中,最理想應(yīng)選擇
 
,
(2)第2組認(rèn)為,為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(3)第3組設(shè)計(jì)了如圖的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為合理的是(填序號(hào))
 
.為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,首先應(yīng)保證該裝置
 
性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從圖片中不能獲取的信息是(  )
A、分子之間有間隔
B、硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C、化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案