5.為探究氧化銅與木炭反應(yīng)產(chǎn)生氣體的成分,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn).(B裝置內(nèi)藥品足量)

①加熱裝置A,剛開(kāi)始B中導(dǎo)管口冒出的氣泡成分是空氣,當(dāng)持續(xù)加熱至固體質(zhì)量不再減少,A中試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;B中石灰水的作用檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳;
②最終裝置C與裝置A中觀察到的現(xiàn)象相同,說(shuō)明碳與氧化銅反應(yīng)還生成了一氧化碳?xì)怏w.裝置C內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO、$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;③E處的作用是處理尾氣一氧化碳,防止污染空氣.

分析 在高溫條件下,碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,還有生成的一氧化碳;二氧化碳常用澄清的石灰水檢驗(yàn),一氧化碳具有還原性、有毒能污染空氣,據(jù)此分析回答有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:①加熱裝置A,剛開(kāi)始B中導(dǎo)管口冒出的氣泡成分是空氣,在高溫條件下,碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,當(dāng)持續(xù)加熱至固體質(zhì)量不再減少,A中試管內(nèi)的現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以B中石灰水的作用是:檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳;
②最終裝置C與裝置A中觀察到的現(xiàn)象相同,說(shuō)明碳與氧化銅反應(yīng)還生成了一氧化碳?xì)怏w.一氧化碳具有還原性,在加熱時(shí)能將氧化銅還原為銅,裝置C內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO+CuO、$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
③由于該反應(yīng)有生成的一氧化碳有毒,能污染空氣,所以E處的作用是:處理尾氣一氧化碳,防止污染空氣.
故答為①空氣;(2)黑色粉末變成紅色固體,2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳;②一氧化碳,CO+CuO、$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;③處理尾氣一氧化碳,防止污染空氣.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)掌握的程度,并考查了二氧化碳、一氧化碳等的化學(xué)性質(zhì),解答此題可依據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.

(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn):③④(填序號(hào)).
①需要加熱②使用催化劑③沒(méi)有氣體參加反應(yīng)④只生成一種氣體
(2)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
①寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a酒精燈,b長(zhǎng)頸漏斗;
②小方同學(xué)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,裝置中棉花團(tuán)的作用是防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),檢驗(yàn)CO2是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則集滿.
④通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是A(填字母),如果用C裝置收集氨氣,應(yīng)從d(填“c”或“d”)管口通入.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是D(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(WaterCooperation),請(qǐng)依據(jù)以下內(nèi)容,回答你對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí).
(1)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中收集的氣體是H2,寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素、氧元素組成的.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,采用的方法煮沸將硬水軟化.
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是AD(填序號(hào)).A.洗澡擦香皂時(shí)關(guān)上噴頭B.不間斷放水刷牙C.洗車(chē)時(shí)用水管不停的沖洗D.公共場(chǎng)所采用感應(yīng)水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅光
B.硫在空氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成有刺激性氣味的氣體
C.向澄清石灰水中通入過(guò)量二氧化碳,溶液先變渾濁,后又變澄清
D.向無(wú)水硫酸銅粉末中滴加少量水,粉末由藍(lán)色變白色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B.溶液b一定是不飽和溶液
C.溶液d中溶質(zhì)質(zhì)量大于溶液e中的溶質(zhì)質(zhì)量
D.溶液d和溶液e的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.張老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上擺放了如下物質(zhì):①銅片②蒸餾水③石灰水④硫粉⑤冰水混合物⑥氧氣⑦5%的過(guò)氧化氫溶液⑧空氣⑨高錳酸鉀.現(xiàn)請(qǐng)你將這些物質(zhì)按如下要求進(jìn)行分類(lèi)(填序號(hào)). 
純凈物單質(zhì):①④⑥;化合物:②⑤⑨;混合物:③⑦⑧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是( 。
A.空氣、干冰、冰水共存物B.水銀、金剛石、煤
C.液態(tài)氧、五氧化二磷、空氣D.稀有氣體、白酒、碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲醇( CH3OH )是一種有毒,有酒的氣味的可燃性液體.甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng):
8CH3OH+nO2═6CO2+mCO+16H2O.若反應(yīng)生成18g 水,請(qǐng)計(jì)算:
(1)m值是6;
(2)參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克?(寫(xiě)出規(guī)范計(jì)算步驟)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是( 。
A.用托盤(pán)天平稱(chēng)取35.21g的食鹽
B.用50mL的量筒量取10mL的某溶液
C.用10mL的量筒量取8.54mL的水
D.用托盤(pán)天平稱(chēng)氧化銅粉末的質(zhì)量為11.5g

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