【題目】化學與生活密切相關.請運用所學化學知識,幫同學們解決野炊時涉及到的下列問題:
(1)野炊所帶的如下物品中,由有機合成材料制成的是___(填標號);
(2)野炊食譜如下:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、涼拌黃瓜、高鈣牛奶…,其中所含的營養(yǎng)素有蛋白質、______、油脂、無機鹽、維生素和水.高鈣牛奶中的鈣元素屬于人體中的_____(填“常量”或“微量”)元素;
(3)做飯過程中,小紅把撿來的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是__________________;
(4)野炊時正值農(nóng)民向田間施肥的季節(jié),同學們看到化肥包裝袋上印有“尿素”字樣,就知道農(nóng)民所施的是___________(填化肥種類);
(5)回家后,同學們沖洗了野炊騎過的自行車,請給他們推薦一種防銹的方法__________。
【答案】C 糖類 常量 樹枝與氧氣充分接觸 氮肥 立即擦干(合理均可)
【解析】
(1)A.純棉毛巾屬于天然材料,不符合題意;
B.玻璃杯屬無機非金屬材料,不符合題意;
C.塑料袋是塑料制品,是合成材料,符合題意;
D.鐵鍋是金屬合金,屬于金屬材料,不符合題意;故選:C。
(2)野炊食譜如下:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、涼拌黃瓜、高鈣牛奶…,其中所含的營養(yǎng)素有蛋白質、糖類、油脂、無機鹽、維生素和水;高鈣牛奶中的鈣元素屬于人體中的常量元素;
(3)可燃物與氧氣充分接觸才能發(fā)生完全燃燒,做飯過程中,小紅把撿來的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是樹枝與氧氣充分接觸,所以燃燒更旺;
(4)尿素中含有氮元素,所以屬于氮肥;
(5)鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸,所以防銹的方法:立即擦干或鏈條傳動部件涂上油。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組探究氫氧化鈉和鹽酸反應過程中pH的變化規(guī)律,得到如下圖所示的曲線。則下列有關該實驗事實的觀點正確的是
A.該實驗是將氫氧化鈉滴入到鹽酸中
B.a點時的溶液不能使酚酞試液變色
C.b點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好反應
D.c點時的溶液中的溶質只有氯化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我;瘜W興趣小組的同學在學習鹽的化學性質時,做了如下實驗:向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀HCl,反應的化學方程式是:,待完全反應后(假設反應產(chǎn)生的氣體全部逸出),對反應后溶液的溶質成分進行如下探究。請完成猜想,并根據(jù)問題填空:
(假設與猜想)
猜想1:_____ 猜想2:NaCl、NaHCO3 猜想3:NaCl、HCl 猜想4:NaCl、NaHCO3、HCl
同學們經(jīng)過討論一致認為猜想4不成立,原因是 _____。
(實驗探究)
實驗用品 | pH試紙、鎂片、稀鹽酸、AgNO3溶液、氧化銅粉末、石蕊溶液 | ||
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1) | 取反應后溶液,加入稀鹽酸 | 無氣泡產(chǎn)生 | 猜想_____不成立 |
(2) | 取反應后溶液,滴在pH試紙上 | 試紙變色,對照比色卡,pH<7 | 猜想3成立 |
(3) | 取反應后溶液,加入氧化銅粉末 | 固體溶解,溶液由無色變?yōu)樗{色 | 猜想3成立,寫出該反應的化學方程式:_____ |
(4) | 取反應后溶液,滴加AgNO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想3成立 |
(得出結論)猜想3正確。
(評價與反思)老師對同學們的探究過程給予了肯定,同時指出探究中存在著一處明顯的錯誤,原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖,圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法正確的是
A.反應前后原子的種類一定不變,原子數(shù)量可能改變
B.反應類型是置換反應
C.該反應中生成物的分子個數(shù)比為1:2
D.氫元素和氧元素的化合價在反應前后都沒有變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗(如下圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:
(1)小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸有剩余。小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是__________。
(2)他們共同設計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關內(nèi)容填寫下表:
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中 | ____________ | 鹽酸過量 |
無明顯現(xiàn)象 | 鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
(3)經(jīng)過討論,他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒,也可以達到驗證目的,你認為其中不正確的是___________(填序號)。
A生銹的鐵釘 B碳酸鈉粉末 C硫酸鈉粉末 D氫氧化銅
(4)下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是____________(填序號)。
(5)小紅在完成實驗的過程中看到有氣泡冒出,你猜測的原因是__________。為證實自己的猜想是正確的,小紅在向試管中取樣后,還需要滴加_______,__________(填兩種種類不同的物質名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____,在加入藥品前,應首先檢查裝置的_____,反應的化學方程式是_____。
(3)實驗室制取二氧化碳,其化學方程式為_____。若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放_____(填寫試劑名稱)。如果用E裝置收集該氣體,則氣體從_____端進入(填“b”或“c”)。裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____端進入(填“b”或“c”)(4)可將B裝置改進為F裝置,其優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中實驗室有一瓶標簽破損的溶液(如圖),為確定其成分,某組同學進行了如下探究活動:
(1)同學們提出以下猜想:
A同學: HCl
B同學: H2O2
C同學: H2SO4
從受損標簽的信息來看________________________的猜想肯定錯誤;
(2) B同學為驗證其猜想,在試管中加入了一種黑色粉末________ (填化學式),并在試管口放一根帶火星的小木條,但他未觀察到任何明顯的現(xiàn)象,由此,同學們確定C同學猜想正確;
(3)老師要求同學們用多種方案來驗證該結論,請你參與設計。
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及化學方程式 |
方案1 | 試管中加入少量Na2CO3粉末后再加入過量的該溶液 | 溶液中有________________________產(chǎn)生 |
方案2 | 試管中加少量CuO后再加入過量的該溶液 | 現(xiàn)象:________________________。 化學方程式:________________________。 |
方案3 | 試管中加入少量____________________(填“Zn” 或“Cu”)后再加入少量的該溶液 | 固體表面有氣泡產(chǎn)生 |
方案4 | 取樣后加入過量__________________________溶液,振蕩,再加入過量稀硝酸 | 有白色沉淀產(chǎn)生,加入硝酸后白色沉淀無變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質有微粒構成,請用微觀知識回答下列問題。
⑴金屬鈉由鈉原子構成,鈉原子結構示意圖如圖所示,鈉原子核內(nèi)質子數(shù)是____,鈉原子易______(填“失去”或“得到”)
⑵用微粒的下列特性填空(填數(shù)字序號):①分子之間有間隔、②分子是不斷運動的、③原子的排列方式不同。
A. 八月桂花飄香是因為_____________________。
B.金剛石和石墨物理性質有很大差異的原因是______________________。
C. 10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml,可以說明____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列所給實驗室常用制氣裝置回答問題。
(1)B裝置中一處明顯的錯誤是____________________,利用改正后的裝置完成后面的實驗;
(2)實驗室加熱二氧化錳和氯酸鉀固體混合物制取氧氣,若需收集一瓶較純凈的氧氣,則其發(fā)生和收集裝置應選擇_________________,發(fā)生反應的化學方程式為___________其中MnO2起_____________________作用;
(3)若用稀鹽酸與石灰石制取二氧化碳,應選用的發(fā)生和收集裝置是____________________;實驗中判斷二氧化碳是否收集滿的操作方法是____________________;反應產(chǎn)生的二氧化碳在收集之前,需將氣體先通過F裝置進行除雜,則該裝置中加入的藥品需更換為____________________。
(4)已知氯氣(Cl2)在常溫常壓下為黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,若用G裝置收集氯氣,氣體應該從__________________________(填“a”或“b”)端通入。
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