在盛有約20mL水的玻璃杯中,加入一塊糖,立刻用鉛筆在玻璃杯外壁沿著液面畫一條水平線.當(dāng)糖塊溶解后觀察到:液面比水平線低.你的解釋是( 。
A、糖的分子體積很小
B、糖的分子和水的分子之間有空隙
C、糖的分子運動速率大
D、糖的分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
考點:分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:利用分子的性質(zhì)和特征分析:分子的質(zhì)量和體積都很。环肿又g有間隙;分子總是不斷運動.分子在物理變化中分子本身沒有變.
解答:解:A、糖塊迅速溶解后,液面低于原先所畫的水平線,與分子的體積很小無關(guān),故A錯誤.
B、由于分子間存在間隔,將糖塊加到水中,分子相互占據(jù)了空間,所以,當(dāng)糖塊迅速溶解后,發(fā)現(xiàn)液面低于原先所畫的水平線.故B正確.
C、糖塊迅速溶解后,液面低于原先所畫的水平線,糖的分子運動速率不會變大.故C錯誤.
D、糖塊迅速溶解后,液面低于原先所畫的水平線,是由于分子間存在間隔,而與糖的分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子無關(guān),故D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查了分子的性質(zhì),能利用分子的知識解釋宏觀的現(xiàn)象,從宏觀現(xiàn)象透析出微觀變化,初步了解變化的微觀實質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列變化屬于化學(xué)學(xué)變化的是(  )
A、河水結(jié)冰B、鋼鐵生銹
C、酒精揮發(fā)D、礦石粉碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,這個反應(yīng)中,鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比是( 。
A、24:32:56
B、24:32:40
C、48:32:80
D、48:32:64

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)用于測定空氣里氧氣含量的實驗裝置.
(1)燃燒匙內(nèi)放入紅磷的目的是
 

(2)紅磷燃燒現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)打開止水夾后,水進(jìn)入集氣瓶,水面上升到一定高度后不再上升,說明瓶內(nèi)剩余的氣體具有
 
(填字母)的性質(zhì).
A.密度比空氣大   B.難溶于水   C.不能燃燒  D.不能支持燃燒
(4)通過以上實驗,可以得出實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的
 

(5)試驗中若測得集氣瓶內(nèi)水面上升小于
1
5
體積,其原因可能有:①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( 。
A、氧氣、液氧是同種單質(zhì),都是無色的
B、蒸餾水不能養(yǎng)魚是其中不含氧元素
C、氧氣和臭氧都能助燃,都是氧原子構(gòu)成的
D、金屬生銹、食物腐爛都是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的敘述錯誤的是( 。
A、冷開水中幾乎沒有溶解氧氣,故不能養(yǎng)魚
B、可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈,是因為氧氣濃度不同
C、鐵絲在空氣中不易燃燒,能在氧氣中燃燒
D、氧氣帶給生物是無窮的益處,沒有害處

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的文字表達(dá)式
 
,指出A裝置圖中一處明顯錯誤
 

(2)圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
 
、
 
 
性質(zhì).這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
 

(3)圖C中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
,集氣瓶底部的水作用是
 

(4)小明用D裝置收集二氧化碳,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈾(U)是重要的核燃料,如圖為鈾在元素周期表的部分信息,下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、鈾屬于金屬元素
B、鈾核內(nèi)有92個中子
C、鈾的核電荷數(shù)為92
D、鈾的相對原子質(zhì)量為238.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號表示的意義:
(1)兩個氧分子
 
;  
(2)3個氮原子
 
;  
(3)兩個硫離子
 
;
(4)3個硫酸根離子
 
; 
(5)4P2O5表示
 
; 
(6)2H2表示
 

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同步練習(xí)冊答案