某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).取四朵用石蕊溶液染成紫色后晾干的紫色小紙花分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答下列問題.

(1)觀察到上面四種情況下的紙花顏色有如下變化.
Ⅰ.紙花變紅,Ⅱ.
 
,Ⅲ.紙花不變色,Ⅳ.
 

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了使石蕊變紅的是酸而不是
 

(3)該同學(xué)設(shè)計(jì)的此組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
 
能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì).
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:石蕊試液遇酸變紅,二氧化碳本身不顯酸性,與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.
解答:解:
(1)水顯中性,石蕊在中性溶液中不變色,二氧化碳本身不顯酸性,不能使石蕊變色,與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,能使石蕊變紅.
(2))Ⅰ中紙花變紅,說(shuō)明稀鹽酸能使紫色石蕊變紅,Ⅱ中紙花顏色不變,說(shuō)明水不會(huì)使紫色石蕊變色.
(3)IV中紙花變紅,說(shuō)明二氧化碳和水生成酸性物質(zhì),證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅,而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅,但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅,證明二氧化碳溶于水生成了酸.
答案:
(1)紙花不變色    紙花變?yōu)榧t色
(2)水
(3)二氧化碳
點(diǎn)評(píng):掌握二氧化碳的性質(zhì),即:二氧化碳和水生成碳酸,學(xué)會(huì)比較分析實(shí)驗(yàn)的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四組溶液,不用其他試劑和試紙就能區(qū)別開來(lái)的一組是(  )
A、HCl,Na2CO3,BaCl2,Na2SO4
B、H2SO4,Na2CO3,Na2SO4,H2O
C、NaCl,HCl,NaOH,Na2SO4
D、HCl,NaOH,NaCl,H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列敘述的短線上,只能填“或”,不能填“和”的是( 。
A、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量       化學(xué)性質(zhì)都保持不變
B、要使可燃物燃燒,必須使可燃物跟氧氣接觸      使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:生成物中要有沉淀生成、有氣體放出      有水生成
D、工業(yè)煉鐵用一氧化碳       鐵礦石在高溫下反應(yīng)生成鐵

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A、空氣B、水C、高錳酸鉀D、液氧

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下用途只利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A、紅磷用于發(fā)令槍
B、銅絲用作導(dǎo)線
C、氫氣用作清潔燃料
D、二氧化碳用于滅火

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下面的裝置將一定量的CO和CO2的混合氣體進(jìn)行分離和干燥.(圖中的a、b均為活塞,可以控制氣體的通過(guò)和液體的加入,實(shí)驗(yàn)前活塞已關(guān)閉,儀器的固定裝置已省略)可供選擇的試劑有:
濃硫酸,稀硫酸,濃鹽酸,稀鹽酸,澄清的石灰水,氫氧化鈉溶液,紫色的石蕊試液.
(l)甲裝置的瓶中盛放的試劑是
 
,分液漏斗中盛放的試劑是
 
;乙裝置的瓶中盛放的試劑是
 

(2)打開活塞a時(shí),首先分離出的氣體是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

貝殼中含有碳酸鈣,為了測(cè)定貝殼中碳酸鈣的含量,李紅同學(xué)將貝殼粉碎后,取樣品l0g放入燒杯中,加足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳1.76g.計(jì)算:
(1)生成氯化鈣的質(zhì)量.
(2)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
[方案設(shè)計(jì)]通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過(guò)思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

[實(shí)驗(yàn)步驟](1)打開彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
[現(xiàn)象]試紙
 
,石灰水
 

[結(jié)論]小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的.
[反思與評(píng)價(jià)](1)該實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒N2的目的是
 

(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
 
;
(3)請(qǐng)你說(shuō)出A中產(chǎn)生CO的一種可能原因
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體注射葡萄糖溶液可以補(bǔ)充能量,葡萄糖(C6 H12O6)在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水,釋放出能量.若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化,
計(jì)算:(1)理論上至少消耗O2多少克?
(2)多少升空氣中含有這些質(zhì)量的氧氣?(O2密度按1.43克/升計(jì),計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案