一氧化氮?dú)怏w難溶于水，密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮，實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮，宜采用的方法是

A．向上排空氣法 B．排水法

C．向上排空氣法或排水法 D．向下排空氣法或排水法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)五校九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

（1）用 檢驗(yàn)硬水，生活中降低水的硬度的方法是 ，已知某種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

（2）下圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問題：

①寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ，需放入少量稀硫酸，作用是 ；通電一段時(shí)間后，試管A收集到的氣體是 ，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是 ，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)略小于該值，針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為可取的是 。

A．生成氫氣一端，試管內(nèi)未裝滿水

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

②電解水時(shí)，將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒名稱是 ，水的電解過程中最小的微粒符號(hào)是 和 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省婁底市新化縣九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是

A．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上

B．在試管口放一團(tuán)棉花

C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉

D．停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省宜昌市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

用物質(zhì)的符號(hào)表示下列反應(yīng)：

①硫在空氣中燃燒： ；

②鐵絲在氧氣在燃燒： ；

③加熱高錳酸鉀制取氧氣： ；

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省宜昌市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

小方同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對(duì)下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的含義有如下記載，其中正確的是

A、CA2+中的“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

B、2CO中的“2”表示二個(gè)一氧化碳分子

C、CO2中的“2”表示一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成

D、O中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省宜昌市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B、有光和熱產(chǎn)生

C、有氣體或沉淀 產(chǎn)生 D、有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省張家界市永定區(qū)九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下面科普短文：

除夕的夜晚，煙花在空中綻放，絢麗無比。煙花又稱花炮、煙火、焰火，主要用于典禮或表演中。

煙花和爆竹的組成類似，其中都包含黑火藥。黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉混合而成，遇火或者強(qiáng)烈撞擊等條件下則會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng)，瞬間產(chǎn)生大量由二氧化碳、氮?dú)�、二氧化硫等組成的混合氣體，同時(shí)釋放大量熱。由于氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生爆炸。

制作煙花的過程中，還加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑，它們使煙花呈現(xiàn)五彩繽紛的顏色。發(fā)光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末。發(fā)色劑是一些金屬化合物，不同金屬元素的化合物在火焰上灼燒時(shí)，發(fā)出不同顏色的光芒。例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時(shí)會(huì)發(fā)出黃色光芒；含鈣化合物會(huì)發(fā)出磚紅色光芒；含銅化合物會(huì)發(fā)出綠色光芒。因此，人們常通過燃放煙花來烘托節(jié)日氣氛，但由于黑火藥燃燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體，也帶來一些環(huán)境問題。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

（1）黑火藥是一種 （選填“混合物”或“純凈物”）。

（2）灼燒時(shí)發(fā)出黃色光芒的化合物可能是 （任寫一種物質(zhì)）。

（3）請(qǐng)你寫出一條儲(chǔ)存煙花爆竹的要求 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省梅州市九年級(jí)上11月月考化學(xué)卷（解析版） 題型：計(jì)算題

甲醇(CH3OH)有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡。最新研究證明用氨氣(NH3)處理含有甲醇的工業(yè)廢水，能使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì)。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5CH3OH+12O2+6NH3=3A+5CO2+19H2O，請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述反應(yīng)中A物質(zhì)的化學(xué)式為 。

（2）若處理含有1.6噸甲醇的工業(yè)廢水，理論上需要氨氣多少噸? (計(jì)算結(jié)果精確到0.01)

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆內(nèi)蒙古九年級(jí)上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；

（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是 。

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?

【猜 想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO

芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有

【實(shí)驗(yàn)方案】

換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

如果觀察到 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；

如果觀察到 現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；

如果觀察到 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。

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