能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀(guān)示意圖如圖所示.

該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.氫氣被認(rèn)為是21世紀(jì)的理想燃料.請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類(lèi)分析回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比;
(3)根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物以及條件書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
解答:解:(1)常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣;
(2)由反應(yīng)的微觀(guān)示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng),生成了一個(gè)易氧化碳分子和一個(gè)氫分子,所以,該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1;
(3)氫氣燃燒生成水,化學(xué)方程式為:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
故答為:(1)天然氣;
(2)1:1;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化石燃料的種類(lèi),煤的利用,屬于基礎(chǔ)的知識(shí),難度不大.根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬鎳(Ni)與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(1)鎳可形成化合價(jià)為+2和+3的兩種氧化物,它們的化學(xué)式分別是
 
、
 

(2)氫氧化鎳Ni(OH)2為強(qiáng)堿,請(qǐng)寫(xiě)出它與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)已知:正二價(jià)鎳離子Ni2+顯綠色.將金屬鎳投入稀鹽酸中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+2HCl=NiCl2+H2↑,則預(yù)測(cè)可觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是溶液中
 
離子減少,
 
離子增加.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多氣泡產(chǎn)生,生成的氣體是什么呢?
【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)產(chǎn)生的氣體提出猜想:可能是CO2、O2、H2
【查閱資料】鹽的水溶液的酸堿性,有的顯中性,有的顯堿性,有的顯酸性.
【討論分析】依據(jù)猜想和資料,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論:
(1)甲同學(xué)從物質(zhì)組成的元素角度分析,認(rèn)為猜想中最不可能的氣體是CO2,理由是:
 

(2)乙同學(xué)根據(jù)資料推理得出,若氯化銅溶液顯酸性,產(chǎn)生的氣體可能是H2,理由是:
 

(3)丙同學(xué)認(rèn)為是O2,且可以用帶火星的小木條檢驗(yàn),看是否復(fù)燃.
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
(1)丙同學(xué)認(rèn)為可以在B處的酒精燈點(diǎn)燃前,在C處放一帶火星的小木條檢驗(yàn).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)這樣做存在
 
的安全隱患.為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,驗(yàn)純后,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】經(jīng)乙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先將收集到的氣體從a處通入,在C處放一帶火星的小木條,發(fā)現(xiàn)小木條未復(fù)燃.過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處的酒精燈,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】(1)裝置A中濃H2SO4
 
作用.
(2)如果要測(cè)出氯化銅溶液的酸堿度,你認(rèn)為應(yīng)該選
 
來(lái)測(cè)定,具體的操作方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

每次礦難事故發(fā)生都觸目驚心.瓦斯已成為導(dǎo)致我國(guó)煤礦特大惡性事故的“頭號(hào)殺手”.
(1)瓦斯存在于煤層及周?chē)鷰r層中,是井下有害氣體的總稱(chēng),主要成分是甲烷,瓦斯爆炸會(huì)產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波,并放出有毒氣體一氧化碳.產(chǎn)生有毒氣體的化學(xué)方程式可能是
 
.請(qǐng)用化學(xué)方法解釋“瓦斯”爆炸的原因
 

(2)煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后,由于井下情況非常復(fù)雜,事故處理專(zhuān)家針對(duì)礦井既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸的情況,提出采用注水或注液氮的滅火方案,注入液氮可以滅火的原因是:①
 
;②
 

(3)煤礦瓦斯爆炸有三個(gè)必須條件:瓦斯?jié)舛冗_(dá)到爆炸限度、
 
和足夠的
 

(4)為了加快推進(jìn)煤炭資源的綜合利用,我國(guó)已進(jìn)行“煤炭地下氣化”的科技攻關(guān). 具體方法是通過(guò)特制的鼓風(fēng)機(jī)給地下煤層輸送水蒸氣并點(diǎn)燃煤炭.寫(xiě)出高溫下水蒸氣和碳反應(yīng),生成一氧化碳和氫氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)工程,請(qǐng)你用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填寫(xiě)下列空格.
(1)鋁元素
 
   
(2)2個(gè)氯原子
 

(3)5個(gè)三氧化硫分子
 

(4)氫氧根離子
 

(5)苛性鈉
 

(6)碳酸鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們生活離不開(kāi)化學(xué),學(xué)好化學(xué)能幫助我們解決很多生活中的問(wèn)題:
(1)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的
 

(2)家里用的CD光盤(pán)、三角板等文具是塑料品,這些材料屬于
 
,丟棄時(shí)處理的方法應(yīng)該是(填字母)
 

A、焚燒      B、隨意丟棄        C、回收利用
(3)區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡(jiǎn)單方法是
 

(4)菜刀生銹的原因是
 

(5)山西的水質(zhì)較硬,除去衛(wèi)生間水漬和銹跡時(shí),可用某種除垢液,推測(cè)這是利用了這種除垢液的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小的是
 

(2)要使35℃時(shí)接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是
 

(3)將35℃時(shí)丙的飽和溶液降溫到25℃,則丙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
 (填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)35℃時(shí),向l00g水中加入45g甲固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時(shí)間后又有部分甲晶體析出.你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按下列要求填空.
(1)KClO3中氯元素的化合價(jià)是
 

(2)如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
①B原子中,X=
 
,
②A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列元素屬于金屬的是(  )
A、CB、NC、SD、Ag

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同步練習(xí)冊(cè)答案