某化學(xué)興趣小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多氣泡產(chǎn)生,生成的氣體是什么呢?
【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)產(chǎn)生的氣體提出猜想:可能是CO2、O2、H2
【查閱資料】鹽的水溶液的酸堿性,有的顯中性,有的顯堿性,有的顯酸性.
【討論分析】依據(jù)猜想和資料,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論:
(1)甲同學(xué)從物質(zhì)組成的元素角度分析,認(rèn)為猜想中最不可能的氣體是CO2,理由是:
 

(2)乙同學(xué)根據(jù)資料推理得出,若氯化銅溶液顯酸性,產(chǎn)生的氣體可能是H2,理由是:
 

(3)丙同學(xué)認(rèn)為是O2,且可以用帶火星的小木條檢驗(yàn),看是否復(fù)燃.
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
(1)丙同學(xué)認(rèn)為可以在B處的酒精燈點(diǎn)燃前,在C處放一帶火星的小木條檢驗(yàn).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)這樣做存在
 
的安全隱患.為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,驗(yàn)純后,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】經(jīng)乙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先將收集到的氣體從a處通入,在C處放一帶火星的小木條,發(fā)現(xiàn)小木條未復(fù)燃.過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處的酒精燈,過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】(1)裝置A中濃H2SO4
 
作用.
(2)如果要測(cè)出氯化銅溶液的酸堿度,你認(rèn)為應(yīng)該選
 
來測(cè)定,具體的操作方法是:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,溶液的酸堿度測(cè)定,金屬的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【討論分析】
(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
(2)根據(jù)活潑金屬能與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣分析.
【設(shè)計(jì)方案】(2)可燃性氣體與空氣混合后,在有限的空間內(nèi)點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸.
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】通過表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色這一現(xiàn)象,說明CuO在加熱條件下被具有還原性的H2還原為Cu和H2O.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)氫氣的性質(zhì)分析.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,濃H2SO4具有吸水性,故起干燥作用.
(2)測(cè)定溶液的酸堿度應(yīng)用pH試紙,再根據(jù)測(cè)定溶液pH方法來敘述.
解答:(9分)
【討論分析】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有發(fā)生變化,故填:依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有碳元素,就不可能生成含碳元素的物質(zhì).
(2)活潑金屬能與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,故填:鐵與酸能反應(yīng)生成H2
【設(shè)計(jì)方案】(2)可燃性氣體與空氣混合后,在有限的空間內(nèi)點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸.故填:爆炸.
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】在加熱的條件下,氧化銅與氫氣反應(yīng)生成單質(zhì)的銅和水,故填:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氣具有還原性,故填:H2
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)濃H2SO4具有吸水性,故填:干燥.
(2)測(cè)定溶液的酸堿度應(yīng)用pH試紙,故填:pH試紙;在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取CuCl2溶液滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出該溶液的pH值.
點(diǎn)評(píng):做實(shí)驗(yàn)時(shí)要特別關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),并且要掌握物質(zhì)的性質(zhì),規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題:
(1)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
.高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

(2)水草瘋長(zhǎng),魚蝦幾乎絕跡,主要原因是河水中
 
、P兩種元素含量過高,水體富營(yíng)養(yǎng)化,造成水華現(xiàn)象.
(3)2014年“清潔節(jié)水中國(guó)行一家一年一萬(wàn)升”宣傳活動(dòng)旨在提高公眾節(jié)水意識(shí),下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 

A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭  B.用洗菜水澆花  C.用洗衣水沖廁所  D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
,該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
.圖1是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(5)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.
①在t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
,其中,可能是氣態(tài)物質(zhì)的是
 

②若B是KCl,則B溶液中的溶質(zhì)粒子是(填符號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小蔡同學(xué)利用下列微觀圖對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行研究.
(1)如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.反應(yīng)的實(shí)質(zhì):H++OH-→H2O,反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中的H+和OH-數(shù)目減少,即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少.
(2)如圖2是硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖:反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓.反應(yīng)的實(shí)質(zhì):SO42-+Ba2+
 
,反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中
 
的數(shù)目減少,即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少.(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)
(3)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng),以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應(yīng)實(shí)質(zhì):2H++CO32-
 

總結(jié)規(guī)律:上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,回答問題:

(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:①
 

(2)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合或過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取,你認(rèn)為用
 
(用化學(xué)方程式表示)制取氧氣與實(shí)驗(yàn)的綠色環(huán)保更相符.
(3)氨氣(NH3)是一種密度小于空氣,有刺激性氣味的堿性氣體,實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)),為了環(huán)保常用G裝置(是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置)收集,則氣體應(yīng)從
 
(填導(dǎo)管口的代號(hào))進(jìn),對(duì)剩余氣體也可以用此裝置加入適當(dāng)足量的吸收劑加以處理,你認(rèn)為效果最好的吸收劑是
 
(填序號(hào)).  
 ①水     ②氫氧化鈉溶液      ③硫酸
化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色環(huán)保的一條很好的途徑.為了驗(yàn)證氨氣的化學(xué)性質(zhì),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料得知NaOH溶液和NH4Cl反應(yīng)也能產(chǎn)生氨氣,于是他們想用NaOH溶液和NH4Cl的反應(yīng)對(duì)
氨氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證,并設(shè)計(jì)了如圖2的微型實(shí)驗(yàn).
Ⅰ、微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與上述裝置中的標(biāo)號(hào)
 
儀器相同(填數(shù)字編號(hào)).
Ⅱ、通常用B或C裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的藥品試劑是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)H裝置可用來收集并測(cè)量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(5)常溫下,乙炔是一種難溶于水的氣體.可由碳化鈣(塊狀固體)與水反應(yīng)生成,此反應(yīng)非常劇烈,若實(shí)驗(yàn)室用它來制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)控制反應(yīng)的速率,你選擇的發(fā)生及收集裝置是
 
(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開化學(xué),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也與化學(xué)息息相關(guān).A、B、D、E、X是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去,“→”指向生成物,且每一反應(yīng)一步能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)化).己知:
①五種物質(zhì)均含銅元素,且在化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2;②A 為單質(zhì),B為黑色的氧化物;③X是農(nóng)藥波爾多液的主要成分之一; ④D是可由X 溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到的一種鹽; ⑤E是一種藍(lán)色不溶于水的堿.請(qǐng)根據(jù)結(jié)合所給信息回答下列問題:
(1)舉出A的一種用途
 

(2)B 的化學(xué)式是
 

(3)上述物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及的反應(yīng)基本類型是
 
;E 與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn) E→X 轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是
 

(4)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
X→A:
 
;
X→D:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師與同學(xué)們共同研究化學(xué)反應(yīng)與容器內(nèi)氣壓的關(guān)系,在試管中加入一定量的稀鹽酸,U型管中有少量的水,現(xiàn)將物質(zhì)A(提示A為金屬)加入到試管中,可觀察到產(chǎn)生大量氣泡,同時(shí)U型管中a液面下降,b液面升高.實(shí)驗(yàn)如圖所示請(qǐng)回答問題:
(1)猜測(cè)物質(zhì)A是
 

(2)請(qǐng)寫出物質(zhì)A與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用所學(xué)知識(shí)解釋U型管中a液面下降b液面升高的原因
 

( 4)此實(shí)驗(yàn)說明可以改變密閉容器內(nèi)氣壓的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空:①稀硫酸  ②乙醇  ③碳酸氫鈉  ④二氧化硫  ⑤金剛石 ⑥干冰 ⑦氯化鈉 ⑧生石灰
(1)可用于切割玻璃的是
 
      
(2)常用作腌漬蔬菜的是
 

(3)汽車用鉛蓄電池的填充液是
 

(4)發(fā)酵粉的主要成分的是
 

(5)屬于空氣污染物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示.

該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.氫氣被認(rèn)為是21世紀(jì)的理想燃料.請(qǐng)寫出氫氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,有一種變化與其它存在本質(zhì)不同的是( 。
A、
B、
C、
D、

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