4.下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)儀器a名稱酒精燈,儀器b的名稱長頸漏斗,其作用是添加液體藥品.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速率(或催化作用);若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)
(5)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳(密度大于空氣),則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F(填字母序號).

分析 (1)熟記常見儀器名稱與用途;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件進(jìn)行判斷,根據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;
(3)觀察圖形可知,C是用注射器添加液體,然后考慮注射器的優(yōu)點進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)催化劑的作用分析回答:改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變;
(5)根據(jù)排水法收集氧氣的裝置解答;據(jù)收集二氧化碳的方法進(jìn)行解答;
(6)依據(jù)一氧化碳的性質(zhì)選擇收集方法.

解答 解:(1)儀器a是酒精燈,b是長頸漏斗,其作用是添加液體藥品;故填:酒精燈;長頸漏斗;添加液體藥品;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于“固體加熱型”制氣體,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率.實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:能控制產(chǎn)生氣體的速率;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳在這兒作為催化劑,因此二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速率(或催化作用); 若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢,不會影響氧氣的產(chǎn)量;故填:加快反應(yīng)速率(或催化作用);明顯減慢;
(5)使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度大于空氣,故氣體應(yīng)從a進(jìn)入瓶內(nèi);使用裝置E用排水法收集氧氣,氧氣的密度小于水,故先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入瓶內(nèi).故填:a;b;
(6)一氧化碳?xì)怏w難溶于水,故可用排水法收集,能與氧氣反應(yīng),故只能用排水法收集;故答案為:F.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了改進(jìn)裝置的優(yōu)點等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于水的組成說法正確的是( 。
A.水是由氫氣和氧氣組成
B.水是由氫元素和氧元素組成
C.水是水元素組成
D.水的組成很復(fù)雜,至今沒有明確的答案

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.在老師指導(dǎo)下,小科做了如下實驗:點燃燃燒匙上的鈉,迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,蓋上玻片,鈉繼續(xù)燃燒.反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn):集氣瓶內(nèi)壁附著黑色小顆粒,燃燒匙上粘附著灰白色固體.小科獲知灰白色固體中的黑色固體成分是碳,但不清楚其中的白色固體成分是什么,于是進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】白色固體的成分是什么?
【建立假設(shè)】假設(shè)一:白色固體的成分是氧化鈉;
假設(shè)二:白色固體的成分是碳酸鈉;
假設(shè)三:白色固體的成分是氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
【進(jìn)行實驗】
步驟1:取燃燒匙上灰白色固體于燒杯中,加入適量的水充分溶解,過濾,得到濾液;
步驟2:取少量步驟1中的濾液于試管中,滴加2滴酚酞試液,溶液變成紅色.結(jié)論:白色固體的成分是氧化鈉.有同學(xué)認(rèn)為通過該實驗得出的結(jié)論不正確,其理由是碳酸鈉溶液也顯堿性.
步驟3:取少量步驟1中的濾液于試管中,滴加足量稀鹽酸,溶液中有氣泡冒出,
結(jié)論是白色固體中還有碳酸鈉.
步驟4:取少量步驟1中的濾液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀,然后過濾,向所得濾液中滴加酚酞試液,無明顯現(xiàn)象.則假設(shè)二成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示實驗操作的圖示正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
聞藥品的氣味
C.
  加熱液體
D.
  讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用化學(xué)符號填空
(1)鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(2)植物葉片稀疏、發(fā)黃,缺少的元素是N;
(3)常用來治療胃酸過多的堿Al(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.“慈母手中線,游子身上衣”.棉花的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n].下列說法不正確的是( 。
A.纖維素是由C、H、O三種元素組成的
B.棉線與羊毛線可用燃燒的方法區(qū)別
C.纖維素中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為6:10:5
D.纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實驗的敘述正確的是( 。
A.用pH試紙測得未知溶液的酸堿度時,應(yīng)將pH試紙預(yù)先用水濕潤
B.實驗室用高錳酸鉀制取O2,在實驗結(jié)束時應(yīng)先停止加熱,再將導(dǎo)管移出水面
C.稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩慢注入盛有水的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌
D.在粗鹽提純實驗中,蒸發(fā)溶劑時,待水全部蒸干后,再停止加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是(  )
A.鋼錠難被壓縮,因為鐵原子間沒有間隙
B.二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
C.液化氣加壓后貯存在鋼瓶中,因為氣體分子體積很小
D.溫度計里的汞柱下降,因為原子間隔隨溫度的降低而變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時常伴著發(fā)光、放熱等現(xiàn)象.這些現(xiàn)象只能輔助判斷是否發(fā)生化學(xué)變化,不能作為發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù).物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時還伴隨著能量的釋放或吸收.干電池在放電時是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能.

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同步練習(xí)冊答案