3．（1）下列描述物理性質(zhì)的是D，描述化學(xué)性質(zhì)的是A．
A．液化石油氣能燃燒  B．土豆加工成土豆絲 　C．菜刀生銹  D．味精是白色晶體
（2）在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧氣；③氧化鐵；④高錳酸鉀；⑤硫；⑥蒸餾水；⑦自來(lái)水屬混合物的是①⑦（填序號(hào)，下同）；屬于純凈物的是②③④⑤⑥；屬于單質(zhì)的是②⑤； 屬于化合物的是③④⑥．

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、自來(lái)水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，液態(tài)氧氣、氧化鐵、高錳酸鉀、硫、蒸餾水都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液態(tài)氧氣、硫?qū)儆趩钨|(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，氧化鐵、高錳酸鉀、蒸餾水都屬于化合物．

解答 解：（1）液化石油氣能燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，土豆加工成土豆絲屬于物理變化，菜刀生銹屬于化學(xué)變化，味精是白色晶體屬于物理性質(zhì)，故答案為：D；A；
（2）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、自來(lái)水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，液態(tài)氧氣、氧化鐵、高錳酸鉀、硫、蒸餾水都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液態(tài)氧氣、硫?qū)儆趩钨|(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，氧化鐵、高錳酸鉀、蒸餾水都屬于化合物；故答案為：①⑦；②③④⑤⑥；②⑤；③④⑥；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別、物質(zhì)的分類(lèi)等，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列化肥中屬于磷肥的是（　　）
A．硫酸銨[（NH4）2SO4]B．氯化鉀（KCl）
C．尿素[CO（NH2）2]D．重過(guò)磷酸鈣[Ca（H2PO4）]

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．“南極的冰化了”，說(shuō)的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是大量使用化石燃料．
（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說(shuō)雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是節(jié)約紙張，就是節(jié)約造紙所消耗的能源，光合作用增強(qiáng)，溫室效應(yīng)降低
（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情不使用一次性筷子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列是我們實(shí)驗(yàn)室里常備的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　　）
A．自來(lái)水B．石灰石C．石灰水D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是用紅磷燃燒，測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒時(shí)有大量白煙生成，鐘罩內(nèi)水面上升，約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?nbsp;請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)都失敗了，請(qǐng)你幫助他們找到原因紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體，而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
（4）另一位同學(xué)想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂．寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂
（5）乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有明顯偏差，其操作上的原因可能是（答兩種）：紅磷不足，裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列選項(xiàng)符合圖示從屬關(guān)系的是（　�。�
 ABCD
X氧化物溶液單質(zhì)化石燃料
Y純凈物乳濁液金屬石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．鑒別五瓶標(biāo)簽脫落溶液：稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液．
（1）取樣，分別滴加酚酞溶液，使溶液變紅的是稀鹽酸、稀硫酸，標(biāo)記為A、B；
（2）另取少許A溶液滴入另外三支試管中，其中兩支試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，至此，還有2種溶液沒(méi)有被鑒別出來(lái)；利用鑒別出來(lái)的氫氧化鋇溶液可將其區(qū)分開(kāi)；
（3）實(shí)驗(yàn)后，廢液倒入燒杯中，過(guò)濾后得到白色固體和無(wú)色溶液，白色固體中一定含有硫酸鋇．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省2017屆九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷 題型：探究題

在學(xué)校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶，表面有一層白色固體。

提出問(wèn)題：鎂帶變質(zhì)了嗎？

查閱資料：i鎂久置于潮濕空氣中會(huì)變成堿式碳酸鎂[Mg2（OH）2CO3]

ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水、二氧化碳。

iii鎂與冷水不反應(yīng)。

進(jìn)行猜想：猜想一：鎂帶沒(méi)有變質(zhì)。

猜想二：鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂。

猜想三：鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂。

實(shí)驗(yàn)探究：

（1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖中圖一所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以否定猜想_____（填編號(hào)，下同）。

（2）為了進(jìn)一步探究另兩種猜想，同學(xué)們收集圖一所示實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的無(wú)色氣體，用圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．按ABCD的順序連接好儀器。

Ⅱ．A中有明顯變化，其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是_______________

B裝置的作用是_____________；C裝置的作用是_______________________。

Ⅲ．C中無(wú)明顯變化，若D中收集到無(wú)色氣體，則可證明猜想______成立，D中收集到的氣體是________；若D中沒(méi)有收集到無(wú)色氣體，則證明猜想_______成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆北京市大興區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

氧氣用途廣泛。

（1）氧氣可用于醫(yī)療急救，這是由于氧氣能________。

（2）液氫是火箭發(fā)射的常用燃料。已知衛(wèi)星要被送達(dá)預(yù)定軌道，火箭至少要充分燃燒200 kg 的液氫才能產(chǎn)生足夠能量。為滿足這些液氫完全燃燒，至少應(yīng)在火箭發(fā)動(dòng)機(jī)中裝入液氧的質(zhì)量為_(kāi)_______kg。

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