小冬在自制酸堿指示劑的探究活動中記錄如下:
植物汁液稀HCl稀H2SO4中性溶液NaOH溶液Ca(OH)2溶液
牽牛花瓣藍(lán)藍(lán)
月季花瓣淺紅淺紅
胡蘿卜
(1)請寫出月季花瓣在Ca(OH)2溶液中顯示的顏色:
 

(2)上述植物汁液不能作酸堿指示劑的是
 
;
(3)將牽;ò曛悍湃胧炒字,顏色為
 
;
(4)小萍用月季花汁測知家中花盆土壤顯酸性,你認(rèn)為改良此土壤加入上表中的
 
最合理.
考點:酸堿指示劑及其性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,在酸堿溶液中顯示不同顏色的物質(zhì)可以作為酸堿指示劑;酸堿能發(fā)生中和反應(yīng),據(jù)此解答.
解答:解:(1)月季花瓣在堿性溶液中為黃色,故在Ca(OH)2溶液中顯示黃色,故填:黃色;
(2)胡蘿卜汁液在酸堿溶液中都是同一種顏色,不能作為酸堿指示劑,故填:胡蘿卜;
(3)牽;ò曛涸谒嵝匀芤褐袨榧t色,故放入食醋中紅色,故填:紅色;
(4)改良酸性土壤可以使用堿性物質(zhì),氫氧化鈉具有極強的腐蝕性,不能用于改良酸性土壤,使用石灰水可以,故填:石灰水,
點評:掌握酸堿指示劑好的溶液酸堿性的關(guān)系以及酸堿中和反應(yīng)的知識是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體最簡單的方法是( 。
A、用澄清石灰水檢驗
B、試驗氣體的溶解性
C、用燃著的木條檢驗
D、測定氣體的密度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實驗室中常見的部分儀器和裝置,請回答:

(1)儀器③的名稱是
 

(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則發(fā)生裝置還缺少的一種儀器是
 
.小麗用裝置A來收集一瓶氧氣,驗滿的方法是
 

(3)小芳根據(jù)裝置B所示進(jìn)行實驗,你預(yù)計的實驗現(xiàn)象是
 

(4)小凱用石灰石和鹽酸來制取二氧化碳,其發(fā)生裝置最好選用的儀器(除夾持儀器外)有
 
(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,當(dāng)他把收集到的氣體通入澄清石灰水時,未發(fā)現(xiàn)渾濁,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中,不正確的是( 。
A、氧氣能與任何物質(zhì)反應(yīng)
B、氧氣能供給呼吸
C、氧氣能支持燃燒
D、氧氣具有氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組藥品是用來在實驗室制備硫酸鐵的,其中能制成的是( 。
A、Fe和稀H2SO4
B、Fe(OH)3和Na2SO4
C、Fe2O3和H2SO4
D、FeCl3 和 H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

創(chuàng)新是民族發(fā)展的根本,在活動中學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ).小明等四位同學(xué)以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究.下面是他們設(shè)計的四組實驗裝置.在兩兩對比實驗中,下列方法中最難以比較樣品對過氧化氫分解有加速效果的是(  ) 
A、第一組是同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化情況
B、第二組是同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C、第三組是分兩次實驗,看帶火星的木條復(fù)燃的程度
D、第四組是分兩次實驗,比較反應(yīng)過程中收集一定體積氧氣所需的時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年4月,國家查取到一些藥企的“毒膠囊”,“毒膠囊”中“鉻”超標(biāo),如圖是元素周期表中“鉻”的一格,下列信息不正確的是( 。
A、鉻元素的核電荷數(shù)為24
B、鉻原子的核外電子數(shù)為52
C、鉻元素屬于金屬元素
D、鉻元素的原子序數(shù)為24

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在后面橫線上注明基本反應(yīng)類型
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
 
反應(yīng)
(2)硫在空氣中燃燒
 
;
(3)電解水
 
 
反應(yīng)
(4)為延長白熾燈燈泡的使用時間,燈泡內(nèi)放有極少量的紅磷以減少燈絲氧化.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用過氧化氫制取氧氣時,忘記加入二氧化錳,其后果是(  )
A、不產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減小
C、沒有水生成
D、產(chǎn)生氧氣的速率慢

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同步練習(xí)冊答案