如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是
 
;
(2)該實(shí)驗(yàn)如果失敗,可能原因有
 
;
(3)若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用?
 
(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出  c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)白磷燃燒放出熱量,所以開始燃燒到結(jié)束實(shí)驗(yàn),集氣瓶中的氣體受熱膨脹而是集氣瓶中液體進(jìn)入燒杯中,然后集氣瓶冷卻后,氧氣被消耗而使集氣瓶中壓強(qiáng)減小,從而使燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,可以據(jù)此解答該題;
(2)白磷過量能夠?qū)⒓瘹馄恐械难鯕獗M可能的消耗掉,讀數(shù)要等到冷卻到室溫,裝置氣密性要好等可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,可以據(jù)此解答該題;
(3)根據(jù)進(jìn)入的水的體積可以知道氧氣的體積,氧氣約占空氣體積的
1
5
,可以據(jù)此解答該題;
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中可以加快集氣瓶冷卻、液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出并且能夠緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,燃燒時(shí)放出大量的熱,集氣瓶中的壓強(qiáng)增大,導(dǎo)致集氣瓶中的水被壓入燒杯,冷卻過程中,集氣瓶中的壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓作用下,燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,由于集氣瓶中的氧氣被消耗,最后進(jìn)入集氣瓶中的水會多于50mL,瓶內(nèi)水面的變化是先減少,后上升;
(2)如果紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻到室溫都會實(shí)驗(yàn)測定的結(jié)果偏小,甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗;
(3)白磷燃燒放出熱量,所以開始燃燒到結(jié)束實(shí)驗(yàn),集氣瓶中的氣體受熱膨脹而是集氣瓶中液體進(jìn)入燒杯中,然后集氣瓶冷卻后,氧氣被消耗而使集氣瓶中壓強(qiáng)減小,從而使燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,集氣瓶的容積為150mL,在加入50mL水后剩余的容積為100mL,而氧氣約占空氣體積的五分之一,所以反應(yīng)完全并冷卻后進(jìn)入集氣瓶的水的體積為20mL,故最終集氣瓶中水的體積為:50mL+20mL=70mL;
(4)在集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中可以加快集氣瓶冷卻、液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出并且能夠緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高,故正確的是abc.
故填:先減少,后上升;ab.
故答案為:(1)先下降后上升;(2)紅磷不足、裝置漏氣等;(3)70;(4)a b c.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià),對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)是近幾年中考的一個重點(diǎn),要認(rèn)真把握.本考點(diǎn)綜合性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、測定人的體液或排泄物的pH能了解人體的健康狀況
B、凡生成鹽和水的反應(yīng)就叫中和反應(yīng)
C、廚房清潔劑具有堿性,衛(wèi)生間清潔劑具有酸性
D、胃酸過多的病人不能口服氫氧化鈉溶液來減輕病痛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C三支試管,A中放有3克氯酸鉀,B中放有3克氯酸鉀和1克二氧化錳,C中放有3克氯酸鉀和1克高錳酸鉀,現(xiàn)將它們分別加熱,測得產(chǎn)生的氧氣(縱坐標(biāo))與反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))的關(guān)系如圖,(用A、B、C填寫)
則圖中的曲線(1)表示的是
 
,曲線(2)表示的是
 
,
曲線(3)表示的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:
a
 
  b
 
 c
 
 d
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可用
 
(填序號,下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
 
 (填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去).

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,E
 

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:B→C:
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體E的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示物質(zhì)用途中,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、
氮?dú)獬涮顭襞?/span>
B、
氧氣用于急救病人
C、
氧氣用于火箭推進(jìn)劑
D、
氦氣探空氣球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校幾個實(shí)驗(yàn)探究小組在一次探究實(shí)驗(yàn)中,將某液體與一種固體物質(zhì)混合后,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)劇烈并有大量氣體生成.請根據(jù)這幾個小組提供的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(A-F供實(shí)驗(yàn)選擇儀器圖),完成下列問題:

(1)A中加熱儀器名稱的為:
 

(2)在A-E所示裝置中,氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號).氣體收集裝置是
 
(填序號).各小組首先排除了A裝置,原因是
 

(3)回憶與探究:
組別 固體是   溶液是   氣體是 相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式檢驗(yàn)方法
 
鹽酸CO2
 
向集氣瓶中
 

現(xiàn)象:
 
 
H2O2
 
 
向集氣瓶中
 

現(xiàn)象:
 
鋅粒
 
氫氣
 
/
(4)實(shí)驗(yàn)室不僅能用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,此外,也可以用加熱碳酸氫鈉的方法(生成碳酸鈉、水、和二氧化碳)來制取,若用此方法來制取二氧化碳,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置
 
,你選擇的依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)用F裝置愛測量生成二氧化碳?xì)怏w的體積時(shí),其中在水面上放一層植物油的目的是
 
用該裝置收集到的氣體是
 
(填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向16g黃銅(由Zn、Cu形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖.試完成:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)求樣品中鋅的質(zhì)量.
(3)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A、鐵、氧化鐵、氯化鐵
B、冰、干冰、可燃冰
C、氧氣、水、空氣
D、稀有氣體、鐵礦石、石灰水

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同步練習(xí)冊答案