6．下列有關(guān)能源和資源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．地殼和浩瀚的海洋中含量最多的金屬資源都以化合物形式存在
B．人們正在利用和開(kāi)發(fā)的能源有核能、地?zé)崮�、太�?yáng)能、潮汐能等
C．地球上的生物種類(lèi)千差萬(wàn)別，但體內(nèi)水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般都在60%以上
D．石油分餾后可得到汽油、柴油、煤焦油等一系列產(chǎn)品

分析 A．根據(jù)金屬的存在形式分析；
B．根據(jù)人們?cè)陂_(kāi)發(fā)使用的新能源來(lái)分析；
C．根據(jù)生物體中水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般都在60%以上進(jìn)行解答；
D．根據(jù)石油的分餾產(chǎn)物以及煤的焦化來(lái)分析．

解答 解：A．金屬資源大都以化合物的形式存在，有極少量的不活潑的金屬以單質(zhì)的形式存在，如金、銀、鉑，地殼中含量最多的金屬元素鐵和海洋中含量最多的金屬元素鈉化學(xué)性質(zhì)活潑，以化合物的形式存在，故正確；
B．人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有核能、地?zé)崮堋⑻?yáng)能、潮汐能等，故正確；
C．水是生命之源，地球上的生物種類(lèi)千差萬(wàn)別，但體內(nèi)水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般都在60%以上，故正確；
D．汽油和柴油是石油分餾的產(chǎn)物，煤焦油是煤炭焦化的產(chǎn)物，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在能源和資源匱乏的今天，它既是社會(huì)熱點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，對(duì)于能源主要側(cè)重能源的分類(lèi)、能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開(kāi)發(fā)的技術(shù)和前景等；對(duì)于資源主要考查貯存、開(kāi)采狀況，以及資源的保護(hù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．A～F是初中化學(xué)熟悉的物質(zhì)，它們間有如圖所示反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“--”表示相互間能反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物未標(biāo)出）．已知A、B、C、D是不同類(lèi)型的化合物，且 D、F屬于同一類(lèi)化合物，D常用于制玻璃和洗滌劑，F(xiàn)可以用于制取波爾多液，E是目前產(chǎn)量最高的金屬．
（1）F的化學(xué)式為CuCl2；
（2）C物質(zhì)的一種用途是用作滅火劑；
（3）用化學(xué)方程式表示E、F間的反應(yīng)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；
（4）用化學(xué)方程式表示C→D的反應(yīng)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2；，該反應(yīng)不是（填“是”或“不是”）復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)消耗兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為14：15．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用含雜質(zhì)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）的鐵10克與50克稀硫酸充分反應(yīng)，鐵消耗完．濾去雜質(zhì)，溶液的質(zhì)量為55.4克．則生成氫氣的質(zhì)量為（　�。�
A．0.2gB．0.4gC．1gD．4.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（部分生成物已省略）請(qǐng)回答：

（1）B的化學(xué)式為CO2； F與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是氧化還原反應(yīng)
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；在上述反應(yīng)中A、F都具有還原性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．氫氣能在加熱條件下還原氧化銅，化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，通過(guò)此反應(yīng)進(jìn)行圖示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證水的組成，并得到正確的結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

Ⅰ．稱(chēng)量裝有干燥氧化銅的具支試管D質(zhì)量為m1，裝有白色無(wú)水硫酸銅固體的裝置C質(zhì)量為m2，連接A、B、D裝置；
Ⅱ．打開(kāi)彈簧夾，從長(zhǎng)頸漏斗加入足量的稀硫酸．先通入氣體一段時(shí)間后，再連接好裝置C，然后點(diǎn)燃酒精燈加熱；
Ⅲ．待D中發(fā)生反應(yīng)后，從試管底部向口部來(lái)回移動(dòng)酒精燈，一段時(shí)間后熄滅酒精燈．繼續(xù)通入氣體，待試管冷卻后關(guān)閉彈簧夾；
Ⅳ．稱(chēng)量具支試管D與剩余固體質(zhì)量為m3，裝置C的質(zhì)量為m4．
已知：裝置氣密性良好；白色無(wú)水硫酸銅固體能夠吸收水，且遇水變藍(lán)色；氧化銅中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)；B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ ．
（2）操作Ⅱ中“先通入氣體一段時(shí)間后，再連接好裝置C，然后點(diǎn)燃酒精燈加熱”既能保障實(shí)驗(yàn)安全，還能起到將裝置內(nèi)的空氣排凈，防止C中的硫酸銅吸收空氣中的水蒸氣 的作用．
（3）操作Ⅲ中“從試管底部向口部來(lái)回移動(dòng)酒精燈”的目的是防止水蒸氣液化，減小誤差 ．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出計(jì)算水中氫、氧元素的質(zhì)量比的式子：[（m4-m2）-（m1-m3）]/（m1-m3）[或（m4-m2-m1+m3）/（m1-m3）] ，如果去掉裝置B，則該比值增大（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如表提供了硝酸鉀固體在不同溫度時(shí)的溶解度
溫度/℃020406080
溶解度/g13.331.663.9110169
則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在20℃時(shí)，向100 g水中加入40 g硝酸鉀固體，能夠得到140 g溶液
B．隨著溶液溫度不斷升高，硝酸鉀固體的溶解度呈現(xiàn)出不斷減少的趨勢(shì)
C．60℃時(shí)210 g硝酸鉀飽和溶液降溫到20℃，能析出78.4 g硝酸鉀晶體
D．在40℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液中加入少量氯化鈉固體，氯化鈉不會(huì)溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．水是人類(lèi)寶貴的自然資源，與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康，因而我們不但要控制飲用水的酸堿度，還要了解其硬度，那么在日常生活中，可通過(guò)煮沸方法來(lái)降低水的硬度．
（2）愛(ài)護(hù)水，節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)和美德，我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”是D．

（3）自來(lái)水是由天然水凈化而來(lái)，明礬【KAl（SO4）m•12H2O】是一種常見(jiàn)的凈水劑，m=2．
（4）目前不少自來(lái)水用液氯（Cl2）作為消毒劑，液氯注入水后發(fā)生反應(yīng)的示意圖：

其中“”、“○”、“●”代表不同原子，產(chǎn)物D為次氯酸（HClO），有殺菌消毒作用．液氯與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+H2O=HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“科學(xué)認(rèn)識(shí)”確保健康，生活中的下列做法，你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．發(fā)霉的大米蒸熟后可放心食用
B．為防止骨質(zhì)疏松，可以多吃奶類(lèi)、豆制品、蝦皮等食物
C．合格的火腿腸中含有防腐劑亞硝酸鈉，因此也不能食用
D．市領(lǐng)帶售香煙通常裝有過(guò)濾嘴，所以吸煙對(duì)人體無(wú)害

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