為比較4種金屬X、Y、Z、W的金屬活動性，小剛進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如表所示．其中能反應(yīng)的記為“√”，不能反應(yīng)的記為“-”，無標(biāo)記的表示未做該實驗．則它們的金屬活動性順序為（　�。�
參加反應(yīng)的物質(zhì)XYZW
W（NO3）2-√-
ZNO3溶液√√
稀鹽酸-√-√
A、Y＞W(wǎng)＞X＞Z
B、Y＞W(wǎng)＞Z＞X
C、Y＞X＞W(wǎng)＞Z
D、X＞Y＞W(wǎng)＞Z
考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題：金屬與金屬材料
分析：要比較金屬活動性的強(qiáng)弱可以結(jié)合圖表然后根據(jù)屬活動順序表判斷（金屬活動順序表中一般位置越后的金屬，金屬性越弱，原子的還原性越弱）、與酸反應(yīng)的程度和根據(jù)物質(zhì)間的置換反應(yīng)來判斷即可．
解答：解：首先根據(jù)X、Y、Z、W是四種不同的金屬，其中Y、W可以和鹽酸反應(yīng)，說明Y和W金屬活動性強(qiáng)于X和Z，所以排除CD項；
然后根據(jù)Y能置換出W的硝酸鹽中的W，說明，Y的金屬活動性強(qiáng)于W，Y＞W(wǎng)；又X能置換出Z的硝酸鹽，說明X＞Z；綜合以上分析得到：Y＞W(wǎng)＞X＞Z
故選：A
點評：本題是結(jié)合圖標(biāo)來考查學(xué)生的判斷金屬的活動性強(qiáng)弱，通過此題我們可以總結(jié)出判斷金屬活動性強(qiáng)弱的方法如下：①依金屬活動順序表判斷 ②根據(jù)金屬單質(zhì)與水或酸反應(yīng)置換出氫的難易判斷③根據(jù)物質(zhì)間的置換反應(yīng)來判斷． 氧化還原反應(yīng)總是向著氧化劑的氧化性和還原劑的還原性減弱的方向進(jìn)行，即氧化性：氧化劑＞氧化產(chǎn)物；還原性：還原劑＞還原產(chǎn)物．如比較鐵和銅的金屬性強(qiáng)弱時，可將通鐵片放入硫酸銅溶液中，若鐵片表面上生成單質(zhì)銅，則金屬性：Fe＞Cu．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)已探明我國南海海底深處有一種固體--“可燃冰”，其化學(xué)成分是甲烷水合物，化學(xué)式為CH4?8H2O，下列敘述不正確的是（　�。�
A、可燃冰是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、可燃冰完全燃燒后的生成物是二氧化碳和水
C、可燃冰分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為1：20：8
D、可燃冰分子中CH4和H2O的質(zhì)量比為1：8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選擇用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①家庭裝潢用的大理石的主要成分
 
；②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體
 
；
③人體中含量最多的物質(zhì)
 
；④實驗室常用的液體燃料
 
．
（2）家庭廚房實際上是一個化學(xué)世界．請回答下列問題：
①氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由
 
構(gòu)成的（選填：“分子”、“原子”或“離子”）．②冰箱除味劑中的活性炭可以除去冰箱里的異味，這是利用了活性炭的
 
性．
③炒菜時油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方法是
 
．
（3）下表元素中，在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號是
 
； 在人體內(nèi)含量最多的元素符號是
 
；空氣中含量最多的元素符號是
 
．
元素名稱鈉鈣鋁氫氮氧硫
（4）如圖圖示中，其中屬于混合物的是
 
（填序號），屬于化合物的是
 
（填序號），由原子直接構(gòu)成的是
 
（填序號）．選用上面表格中的元素，表示D圖中的分子，其化學(xué)符號可能為
 
．（填一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年我市決定開工建設(shè)紅廟嶺垃圾焚燒發(fā)電廠，以改善目前填埋方式處理垃圾對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響．其建成后既能利用垃圾，也能利用前期填埋垃圾產(chǎn)生的沼氣，做為焚燒的原料．
（1）你認(rèn)為這樣做的好處是
 
，
 
．（至少答兩點）
（2）前期填埋的垃圾中易腐敗的有機(jī)物在一定條件下被細(xì)菌分解為沼氣，沼氣的成分是
 
（填名稱）．寫出沼氣燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面的化學(xué)符號表示2個分子的是（　�。�
A、N2
B、2H
C、2Na+
D、2H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行過濾的實驗操作，發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍渾濁，可能的原因有（　�。�
A、濾紙不夠厚
B、液面低于濾紙邊緣
C、濾紙破損
D、承接濾液的燒杯不干凈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的不純鐵粉（所含雜質(zhì)不溶于水，且不與硫酸銅溶液反應(yīng)）放入燒杯中倒入100g16%的硫酸銅溶液，攪拌，恰好完全反應(yīng)后，過濾．求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%）？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題．

（1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
（填字母代號）；
（2）以上四種粒子中，易得到電子的是
 
（填字母代號）；
（3）D元素的名稱是
 
；
（4）以上元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵驴崭瘢海ㄋ麄冞x的實驗是白磷在空氣中燃燒；稀鹽酸與碳酸鈉固體的反應(yīng)）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
 
．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是
 
，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：
 
．
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：
 
．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個字）
 
．
（8）結(jié)論應(yīng)用：略．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案