2．生物科學(xué)家通過大量的科學(xué)研究與臨床實(shí)踐，證實(shí)硒是一種難得的抗癌元素．已知硒原子的核電荷數(shù)為34，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多10，則硒原子內(nèi)的微�？倲�(shù)為（　　）
A．112B．34C．44D．78

分析 根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：因?yàn)樵又校汉穗姾蓴?shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意硒原子的核電荷數(shù)為34，故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為34；中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多10，則中子數(shù)=34+10=44．
故硒原子內(nèi)的微�？倲�(shù)為34+44+34=112．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空．
（1）兩個(gè)磷原子2P；氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)．
（2）在石灰水中滴加石蕊試液變藍(lán)，因?yàn)槭宜泻蠴H-（填粒子符號(hào)）
（3）廣州白云機(jī)場(chǎng)新航站樓使用了鋼架結(jié)構(gòu)．
①鋼屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
②鐵銹蝕是鐵與空氣中的水蒸氣和O2（填化學(xué)式）等物質(zhì)共同作用的結(jié)果，寫出一種日常生活中防止鐵制品生銹的方法在金屬表面刷油漆或涂油等．
③如圖中，可表示金屬鐵的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．將6g生鐵放入盛有196g的5%硫酸溶液的燒杯中充分反應(yīng)，若它們恰好反應(yīng)，求：
（1）反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量是多少？
（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．圖是六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．用“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．A，B，C，D，E，F(xiàn)六種物質(zhì)中，B，E已給出，其他四種物質(zhì)分別為堿，鹽，氧化物和黑色的金屬粉末中的一種，回答下列問題：
（1）A轉(zhuǎn)化為碳酸鈉的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
（2）D與足量鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是黑色的粉末逐漸減少，產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色
（3）在圖中寫出A，B，C，D，E，F(xiàn)六種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的CO2、Na2CO3、AgNO3、Fe、HCl、Ca（OH）2化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．A、B、C、D、E是初中化學(xué)課本中常涉及到的五種不同類別的物質(zhì)，A為單質(zhì)，C在農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤，D在工業(yè)上可以除鐵銹，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀和思考后回答下列有關(guān)問題：
（1）A、D的化學(xué)式分別為H2、HCl．
（2）B→C的化學(xué)方程式為H2O+CaO=Ca（OH）2．
（3）C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）物質(zhì)E應(yīng)具備的條件是復(fù)分解反應(yīng)的條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．向一定量銅和鎂的混合粉末中逐滴加入稀硫酸，下列各選項(xiàng)圖象中對(duì)應(yīng)關(guān)系比較合理的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．大自然中學(xué)化學(xué)老師在復(fù)習(xí)微觀模擬專項(xiàng)時(shí)，讓學(xué)生畫出過量氫氣在氯氣中燃燒的微觀模擬過程，如圖是琳琳同學(xué)的微觀模擬圖，試回答下列問題：

（1）思思同學(xué)認(rèn)為琳琳畫的微觀模擬圖有問題，將其進(jìn)行了更正，請(qǐng)將思思的更正填在框內(nèi)，其更正的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
（2）更正后，乙到丙的反應(yīng)實(shí)質(zhì)為每一個(gè)氯原子和一個(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氯化氫分子；
（3）更正后，此反應(yīng)的反應(yīng)物質(zhì)是氫氣、氯氣；從微觀角度解釋其原因是在點(diǎn)燃的條件下，氫分子分解成氫原子，氯分子分解成氯原子，每一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子重新組合成一個(gè)氯化氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)．
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止，停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10mL．
（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是把裝置中的氧氣耗盡，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）上述實(shí)驗(yàn)知識(shí)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）注射器的活塞摩擦力較大；注射器的分度值較大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
  讀液體體積		B．
   稱量固體		C．
    過濾		D．
   加入大理石

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