“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．詩中的“蠶絲”屬于
 
材料，養(yǎng)蠶依靠種植桑樹，采集桑葉．種植桑樹時(shí)常施用一定量的鉀肥和一種叫硝銨的氮肥，其中鉀肥的作用是
 
．有許多人都喜歡吃蠶蛹，它能夠?yàn)槿梭w補(bǔ)充的營養(yǎng)素主要是
 
．剛用熟石灰改良過的土壤，不能立即施用此種氮肥的原因是（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）
 
，其中硝銨中氮元素的化合價(jià)分別為
 
．
考點(diǎn)：有機(jī)高分子材料的分類及鑒別,常見化肥的種類和作用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的材料的類別進(jìn)行分析解答，根據(jù)鉀肥的作用解答，蠶蛹中富含蛋白質(zhì)，根據(jù)硝酸銨與堿的反應(yīng)解答，在化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，據(jù)此解答．
解答：解：蠶絲屬于天然材料；鉀肥能起到促進(jìn)作物生長，增強(qiáng)作物抗病蟲害抗倒伏能力的作用；蠶蛹中富含蛋白質(zhì)，硝酸銨能與氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣，設(shè)在銨根中氮元素的化合價(jià)為x，則有x+（+1）×4=+1，x=-3，設(shè)在硝酸根中氮元素的化合價(jià)為y，y+（-2）×3=-1，解得y=+5，故填：天然；促進(jìn)作物生長，增強(qiáng)作物抗病蟲害抗倒伏能力；蛋白質(zhì)；2NH4NO3+Ca（OH）2═Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O；-3價(jià)和+5價(jià)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用五個(gè)圓表示A（硝酸鋇溶液）、B（碳酸鈉溶液）、C（稀鹽酸）、D（稀硫酸）、E（澄清石灰水）五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將A、B、C三個(gè)圓形畫到圖中D、E周圍適當(dāng)?shù)奈恢�，并�?biāo)出物質(zhì)名稱；
（2）寫出無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）B與E反應(yīng)的固體生成物與C反應(yīng)的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式的書寫符合題意及基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室用鋅和硝酸制氫氣：Fe+2HNO3═Fe（NO3）2+H2↑   置換反應(yīng)
B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳：2NaOH+CO2═Na2CO3+H20   復(fù)分解反應(yīng)
C、正常雨水的pH約為5.6的原因：H2O+CO2═H2CO3 化合反應(yīng)
D、用氫氧化鎂治療胃酸過多：2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O  中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
氮?dú)?div id="bbes7ky" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
碳
 
鐵
 
氦氣
 
甲烷
 

氧化鈣
 
氧化銅
 
氧化鐵
 
氧化鋁
 
干冰
 

氯化亞鐵
 
氯化鐵
 
 氯化銀
 
 氯酸鉀
 
酒精
 

鹽酸
 
硝酸
 
硫酸
 
碳酸
 
醋酸
 

苛性鈉
 
氫氧化鋇
 
氫氧化鐵
 
氫氧化銅
 
氨水
 

硝酸鉀
 
 硝酸銀
 
 硝酸銨
 
 硝酸銅
 
尿素
 

硫酸鋇
 
 硫酸亞鐵
 
硫酸銨
 
硫酸鋅
 
膽礬
 

碳酸鉀
 
碳酸鈣
 
碳酸鋇
 
碳酸銨
 
純堿
 

氮元素
 
兩個(gè)氮原子
 
氮?dú)?div id="v7toy9u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 三個(gè)氮分子：
 
兩個(gè)鐵離子：
 
三個(gè)氫氧根離子：
 
五個(gè)硝酸根離子：
 
a個(gè)碳酸根離子
 
硝酸亞鐵中，鐵元素顯正二價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，已知A與B反應(yīng)生成C，B與C具有相同的陽離子，D，E，F(xiàn)均是氧化物，其中F是植物進(jìn)行光合作用用的主要原料．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式：
（2）D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)就在身邊”．回答下列問題：
（1）食醋（含有醋酸）
 
（填“能”或“不能”）用鐵制品來盛放．
（2）廣東人喜歡喝湯，在煲湯時(shí)，加入少量食醋可使骨頭中難溶于水的磷酸鈣轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽，則在湯水中鈣元素以
 
（填“分子”或“離子”）形式存在．
（3）汽車用鉛蓄電池中含有的酸是
 
．（寫化學(xué)式）
（4）引起煤氣中毒的物質(zhì)是
 
．（寫名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)，按要求回答問題．

（1）寫出①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

（2）寫出②中的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

（3）寫出③中的一處錯(cuò)誤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　�。�
A、氧氣和氮?dú)?-帶火星的木條
B、二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水
C、氧氣和二氧化碳--燃著的木條
D、氮?dú)夂投趸?-燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意到?jīng)]有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，也好像是生了“銹”一樣．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
小明提出三種猜想：
猜想一：可能是果肉本身的反應(yīng)的結(jié)果．
猜想二：
 

猜想三：可能是果肉與二氧化碳反應(yīng)生的銹
【理論排除】
小華首先排除了小明的猜想一：原因是
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
方案一：驗(yàn)證猜想二
 

方案二：驗(yàn)證猜想三
制取一瓶二氧化碳，把切開新鮮的蘋果放入到集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
方案一：
 

方案二：放入二氧化碳的集氣瓶中，沒有生銹
【得出結(jié)論】
水果的“生銹”是果肉與空氣中的氧氣反應(yīng)的結(jié)果．
【總結(jié)與反思】通過此實(shí)驗(yàn)我們得出啟示
切開后的蘋果應(yīng)該如何保存：
 
（任意寫出一種方法）

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