等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.下列說法中不正確的是( 。
A、t1時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:X>Y
B、t1時,消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y
C、t2時,消耗金屬的質(zhì)量:X>Y
D、t3時,消耗金屬的質(zhì)量:X=Y
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:A、根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)可以判斷產(chǎn)生氣體質(zhì)量的多少進(jìn)行分析;
B、根據(jù)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等時,消耗鹽酸質(zhì)量相等,產(chǎn)生氫氣質(zhì)量不相等時,消耗的鹽酸質(zhì)量不相等進(jìn)行分析;
C、根據(jù)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量大,消耗的金屬質(zhì)量不一定大進(jìn)行分析;
D、根據(jù)雖然產(chǎn)生的氣體質(zhì)量不相等,消耗的金屬質(zhì)量可能相等進(jìn)行分析.
解答:解:A、t1時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是:X>Y,故A正確;
B、t1時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是:X>Y,所以消耗鹽酸的質(zhì)量應(yīng)該是:X>Y,故B錯誤;
C、由圖可知,t2 時,X已經(jīng)消耗完,Y還沒有消耗完,又開始時兩者的質(zhì)量相等且酸是過量的,所以t2時消耗金屬的質(zhì)量:X>Y,故C正確;
D、由題干可知,金屬的質(zhì)量相等,且酸是足量的,所以最后金屬全部反應(yīng)完,圖示中t3 時刻兩者的氣體質(zhì)量不再變化,說明金屬已經(jīng)完全反應(yīng),又金屬的質(zhì)量相等,所以消耗金屬的質(zhì)量X=Y,故D正確.
故選:B.
點評:由圖中數(shù)據(jù)可知,X金屬與鹽酸反應(yīng)需要的時間短,說明X比Y活潑,至于X與Y的質(zhì)量關(guān)系,可以根據(jù)是否完全反應(yīng)進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實驗裝置圖(A-F),結(jié)合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
,可選用的裝置組合為
 
(填裝置序號,下同),若用F裝置來收集氧氣,氧氣可以從
 
(填“a”或“b”)端通入.在固定試管時,試管口必須
 
,這是為了
 

(3)通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種無色、無味的氣體,能溶于水,且和水反應(yīng)生成碳酸;②碳酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅;③實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見圖G),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有
 
 的性質(zhì),還說明二氧化碳?xì)怏w
 
.實驗室制取二氧化碳的裝置組合可以選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并常用學(xué)過的化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象.請你試著和小明一起去體會活用化學(xué)知識的快樂吧!
上午:小明參加學(xué)校運(yùn)動會短跑項目時,對“發(fā)令槍”產(chǎn)生了濃厚的興趣.通過上網(wǎng)搜索后了解到:“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀,二氧化錳和紅磷.當(dāng)扣動扳機(jī)時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣,②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
;②
 
,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

中午:小明放學(xué)一進(jìn)門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯,通過查閱資料,小明知道煤氣的主要成分是CO,如圖是CO與CO2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

下午:小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水,攪拌后由絮狀沉淀物,因此他認(rèn)為本地的水為
 
(填“硬水”或“軟水”).他還了解到長期飲用這種硬度高的水對人體健康不利.所以人們才在日常生活中采用
 
的方法來
 
,同時還能起到殺菌消毒的作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地殼中含量最多的元素是
 
元素,該元素單質(zhì)的化學(xué)式是
 
.(以上填符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,D、E是兩種黑色固體,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試推斷:

(1)用化學(xué)式表示:C物質(zhì)是
 
,E物質(zhì)是
 

(2)D物質(zhì)是(填化學(xué)式)
 
,從物質(zhì)類別上看D屬于
 
物,在上述反應(yīng)中起
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中甲是鉛元素在元素周期表中的信息,該元素原子的電子數(shù)是
 

(2)圖中乙是碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽中的碘指的是碘
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”);該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成離子的符號是
 
,1-18號元素中與碘化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(寫出一種元素的符號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列四種類型的化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物中均不可能存在單質(zhì)的是( 。
A、分解反應(yīng)B、復(fù)分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

曾用做麻醉劑的“笑氣”是一種氮的氧化物,其中氮元素的化合價為+1價,則“笑氣”的化學(xué)式是(  )
A、N203
B、NO3
C、NO
D、N2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體是( 。
A、聞氣味
B、將燃著的木條伸入集氣瓶中
C、觀察顏色
D、將氧氣瓶倒扣在水中

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同步練習(xí)冊答案