【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。

(1)開始時(shí),將如圖裝置連接好,關(guān)閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動(dòng),說(shuō)明_______________________________________。

(2)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

甲組實(shí)驗(yàn)

探究___________對(duì)

H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%H2O2溶液

甲組實(shí)驗(yàn)

25℃

二氧化錳

10mL 5%H2O2溶液

(3)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大,H2O2分解速率 ___________

由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析,相同條件下H2O2________(填)性環(huán)境下放出氣體速率較快。

(4)在查閱資料時(shí),同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果更好呢?

在探究前,他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的是_______________

A.過(guò)氧化氫溶液的濃度一定相同 B.催化劑的質(zhì)量一定相同

C.反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度一定相同 D.反應(yīng)容器的容積一定相同

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比較氧化鐵和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,寫出實(shí)驗(yàn)方案______________

【答案】裝置氣密性良好 過(guò)氧化氫濃度 越快 D 取相同體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產(chǎn)生氣泡的速率

【解析】

1)開始時(shí),將如圖裝置連接好,關(guān)閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動(dòng),說(shuō)明裝置氣密性良好。

故填:裝置氣密性良好。

2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不同的地方時(shí)過(guò)氧化氫的濃度,故探究的是過(guò)氧化氫濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。

故填:過(guò)氧化氫濃度。

(3)①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大,H2O2分解速率越快;

②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下H2O2在堿性環(huán)境下放出氣體速率較快。

故填:越快;堿。

4)①探究二氧化錳、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí),他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn),我認(rèn)為不正確的是:反應(yīng)容器的容積一定相同;故填:D

②取相同體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產(chǎn)生氣泡的速率,得出結(jié)論即可。故填:取相同體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產(chǎn)生氣泡的速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(探究活動(dòng)一)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)如表對(duì)比實(shí)驗(yàn):

氯酸鉀的質(zhì)量

催化劑的種類

催化劑

的質(zhì)量

反應(yīng)條件

收集45.0mLO2所需的時(shí)間(s

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

1)表Ⅱ中x的值應(yīng)為___________;通過(guò)分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在相同的條件下,KClO3MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填);寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式________。

(探究活動(dòng)二)為探究過(guò)氧化氫濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液(1%、2%4%)分別與0.1g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖1,固定夾持儀器略去)。

2MnO2H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒(méi)有發(fā)生改變,試寫出H2O2分解反應(yīng)的文字表達(dá)式________

[數(shù)據(jù)處理]

3)乙同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,獲得的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示:

過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量

過(guò)氧化氫的濃度

MnO2的質(zhì)量

溫度

相同時(shí)間(10s)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL

50.0g

1%

0.1g

20

9

50.0g

2%

0.1g

20

16

50.0g

4%

0.1g

20

31

①本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來(lái)代替_________(填編號(hào))。

②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過(guò)氧化氫對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究酸堿中和反應(yīng)時(shí),某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下探究:

1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測(cè)得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。

圖一實(shí)驗(yàn)中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________(填吸收放出)熱量。

2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次是____________

3)同學(xué)們討論后認(rèn)為,如果用檢驗(yàn)鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶質(zhì)的成分,來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液

____________________________

證明沒(méi)有

實(shí)驗(yàn)2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有

實(shí)驗(yàn)3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干

___________產(chǎn)生

證明有生成(注:實(shí)驗(yàn)1已證明沒(méi)有氫氧化鈉)

(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

(評(píng)價(jià)反思)有同學(xué)認(rèn)為,僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)2得出溶液中含有證據(jù)不足,理由是___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé)。

1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬(wàn)物生靈,水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過(guò)程是由________提供的能量(填序號(hào))。

A地球自轉(zhuǎn) B太陽(yáng)照射 C海洋潮汐 D植物生長(zhǎng)

2)某化學(xué)小組的同學(xué)取的趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。先將水樣進(jìn)行過(guò)濾操作如圖,操作中的一處錯(cuò)誤是________,玻璃棒在該操作中的作用是________;再用滴管取2滴過(guò)濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________。泉水是硬水,生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的簡(jiǎn)單方法是________________。

3)目前,全球都面臨淡水危機(jī),濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來(lái)自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑。請(qǐng)回答:

①?gòu)奈镔|(zhì)分類的角度看,高鐵酸鈉屬于________(填“混合物”、“化合物”、“氧化物”之一)。

②高鐵酸鈉由________種元素組成;高鐵酸鈉的化學(xué)式量為________。

③高鐵酸鈉中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是________(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

④高鐵酸鈉中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是________(填元素名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué):安全火柴必須擦在火柴盒上才會(huì)燃燒起來(lái)。安全火柴頭主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、易燃物(如硫)等物質(zhì),火柴盒側(cè)面主要由紅磷、玻璃粉等組成,當(dāng)劃火柴時(shí),火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦發(fā)熱,放出的熱量使氯酸鉀分解,產(chǎn)生少量氧氣,使紅磷發(fā)火,從而引起火柴頭上易燃物(如硫)燃燒,這樣火柴便劃著了。寫出在此過(guò)程中:

(1)生成氧氣的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_________________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型________

(2)生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是電解水制氫的簡(jiǎn)易裝置圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)甲管生成的氣體為_____,b 端接電源_____極;

2)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為_____

3)水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____;

4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:水是由_____組成的;

5)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).

天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________

硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利影響,生活中可用________來(lái)區(qū)分硬水和軟水.

生活中通過(guò)________可以降低水的硬度.

日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),通過(guò)觀察、記錄化學(xué)變化的現(xiàn)象,我們可以分析得出某些未知物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。小明同學(xué)得到了一小塊金屬鈉,為了探究其性質(zhì),小明同學(xué)進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:

①用小刀切下一小塊鈉固體,放在濾紙上將煤油吸干;

②將切下的鈉放在盛滿水的燒杯中,鈉塊浮在水面上,融化成一個(gè)光亮的小球,發(fā)出嘶嘶聲,并在水面上做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);

③另取一塊鈉放入水中,并將釋放出的氣體收集起來(lái),用燃著的木條可點(diǎn)燃?xì)怏w,并發(fā)出尖銳的爆鳴聲。

1)根據(jù)上述現(xiàn)象可知金屬鈉的物理性質(zhì)是:_____、__________;(至少三點(diǎn))

2)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn),將鈉放入水中后,發(fā)出的嘶嘶聲是因?yàn)樯闪藲錃猓?/span>H2),并且水中還有生成的氫氧化鈉(NaOH),則該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從觀音湖中取回一定量的水樣。

I.為了測(cè)定一定量水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:

1)甲圖操作中除還應(yīng)補(bǔ)充玻璃棒外,該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤:

①過(guò)濾時(shí)濾紙的邊緣高于漏斗的邊緣;②_________

2)改正錯(cuò)誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是______________(寫一條即可)

II.乙圖是電解水實(shí)驗(yàn)示意圖

1)圖中試管2中的氣體是_____,寫出該反應(yīng)電解水的符號(hào)表達(dá)式_________。

2)生活中,人們常用肥皂水檢驗(yàn)水樣品是硬水還是軟水。肥皂水遇______(硬水軟水)泡沫少、易起浮渣。

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