分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,排水法收集的氧氣純凈,氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)寫出化學(xué)方程式;利用注射器加入液體時(shí)能控制加入液體的量;根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量不變原理計(jì)算加入水的質(zhì)量,根據(jù)稀釋的操作分析用到的玻璃儀器.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,是固體加熱型反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選A,因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝,所以如果選用如圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是用注射器注入過氧化氫溶液,可以控制產(chǎn)生氧氣的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,設(shè)需加水的質(zhì)量為為x,則50g×20%=(50g+x)×5%,解得 x=150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有:量筒、滴管、玻璃棒.
故答案為:(1)A;a;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以控制液體的滴加速度;150;量筒、滴管、玻璃棒.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 | |
B. | 為延長燈泡的使用壽命,可在燈泡中沖入氮?dú)?/td> | |
C. | 動(dòng)物的呼吸作用離不開氧氣.所以空氣中氧氣越多越好 | |
D. | 某氣體能使燃著的木條熄滅,該氣體一定是二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 | B. | 紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | ||
C. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 | D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用明火檢查液化氣是否泄漏 | B. | 家用電器著火時(shí)用水澆滅 | ||
C. | 室內(nèi)著火時(shí)立即打開門窗呼救 | D. | 火場逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將水倒入三瓶氣體中 | B. | 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 | ||
C. | 擁帶火星的木條三瓶氣體中 | D. | 將澄清石灰水倒入三瓶氣體中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同種元素不能組成混合物;不同種元素組成的一定是化合物 | |
B. | 決定元素和原子種類--質(zhì)子數(shù);決定元素化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù) | |
C. | 鐵由分子構(gòu)成,二氧化碳由原子構(gòu)成,氯化鈉由離子構(gòu)成 | |
D. | 分子----化學(xué)變化中的最小粒子;原子-保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;離子-帶電的原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 集氣瓶內(nèi)加入少量水可吸收五氧化二磷同時(shí)使集氣瓶內(nèi)溫度較快下降 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞 | |
D. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 |
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